论新时代加强大学生红色教育的必要性

■任 露/贵州师范大学历史与政治学院

党的十九大报告指出，我国进入了社会主义新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代要不忘初心，牢记使命，坚持社会主义核心价值体系，坚持马克思主义，继承革命文化，发展社会主义先进文化。社会主义核心价值体系与当前高校所进行的思想政治教育密不可分，是其重要内容，而社会主义核心价值体系的内容与自党成立以来一代代杰出的共产党人不屈不挠、顽强拼搏的历史息息相关。因此，新时代有必要加强大学生的红色教育，从而更好地推进高校以社会主义核心价值体系为主导的思想政治教育工作。

一、红色教育的含义与特征

我国所进行的红色教育主要是指教育主体运用红色资源而进行的有效的思想道德教育。

红色资源主要包括中国共产党成立以后，以党在带领人民群众进行战争、革命等手段，在社会主义建设过程中所形成的一些先进人物，先进事迹、有纪念价值的物品或建筑等等。而红色教育就是以这些红色资源为载体，以其载体所承载的光辉历史、先进革命事迹以及悠扬的革命精神等等为教学内容，有组织、有计划、有目的的对教育对象进行的理想信念、革命传统和爱国主义教育。

二、加强红色教育的必要性

（一）是在大学校园开展党建工作的有效途径

十九大报告指出，我们党要在新时期深入推进党的建设这个伟大工程，这个伟大工程是我们实现中华民族伟大复兴中国梦的关键之所在。党的建设离不开校园党建工作，而校园党建工作更离不开对大学生开展红色教育。

大学是一个人形成自己理想信念的关键时期。现在很多大学生功利心重，入党是为了步入社会后能找到更好的工作，有更多的晋升机会。如果一个人在没有认真学习党章，没有深刻领会党的宗旨的情况下就入党，那可以说这个人的入党动机是不纯洁的，这就不会有利于我们中国共产党的纯洁性建设以及它的先进性建设。但是在如今的高校校园里，这样的现象屡见不鲜，很多同学是为了利益而入党。而且很多学校的入党选拔机制并不严格，并没有真正考察学生的入党动机。有的学生党员甚至不了解当下的一些国际形势以及国家政策，面对相关机构所开展的一些党的宣讲活动，也只是采取一种消极应付的态度。高校可以创新利用红色资源于党的宣讲活动中，是宣讲活动形式不是那么单一，且无趣。对大学生进行红色教育，开展和拓宽校园红色教育渠道，将红色资源、红色文化融入到传统教学方式与新型教学方式中，这是学校进行教育教学工作和思想政治工作的创新途径。

思想往往决定了一个人的行为举止，通过不同的方式，有计划、有目的、有针对性的开展红色教育，鼓励学生不仅在行动上积极向党组织靠拢，更要在思想上认同党。我们现在生活的环境非常复杂，校园虽然是一个比较单纯且干净的环境，但是随着网络技术不断发展，学生获取信息的途径更加宽泛。有的学生了解的东西甚至比老师都还多。所以学生就很容易受到不同思想的影响，提高学生自觉抵制各种消极思想的能力，增强学生的党性修养，将革命精神与校园文化精神融合到一起，校园党建工作是党的建设过程中一个重要内容，对大学生进行红色教育，是校园党建工作的助推器。

（二）是提高高校思想政治教育的重要途径

1、丰富了高校思想政治教育的内容

红色教育的教育内容与思想政治教育内容有大致相似，但是也有不同的地方。比如政治观中的爱国主义教育，爱国主义教育在不同国家不同地区有不同的内容，新时期我国爱国主义教育主要是结合马克思主义与当前国际政治形势，引导大学生正确认识国情，并将爱国主义与拥护社会主义实践活动结合起来。与新时期高校思想政治教育的爱国教育相比，红色教育中的爱国主义教育涉及范围更加广泛，也有丰富的资源可以加以利用，大学生在以这些资源作为媒介的学习过程中也会有不同的体会和感想。进将红色教育与思想政治教育相互融合相互贯通，有利于丰富思想政治教育的教育内容，从而进一步提高思想政治教育成效。

2、有助于思想政治教育载体的开发

随着社会发展，原有的思想政治教育载体已不能满足学生更好的认识思想政治教育的价值，这些思想政治教育内容需要覆盖面更加广泛、操作更灵活、形式更加新颖的载体。推进社会主义核心价值体系和核心价值观融入进校园文化建设，离不开红色文化教育载体的开发。红色文化马克思主义中国化先进文化的组成部分，在推进社会主义核心价值体系建设中具有重要地位。红色文化的资源非常丰富，既包括物质资源，比如伟人故居、革命遗物、纪念物、革命纪念地和会议遗址等；又包括精神资源，比如息烽精神、焦裕禄精神、铁人精神、长征精神、延安精神等等。红色文化承载着自党建设以来一代代共产党人在革命时期以及社会主义建设时期的历史经验、崇高道德理想等，具有极高的教育意义，可以说红色文化是社会主义核心价值体系教育的重要载体，利用红色文化资源的来进行的红色教育活动作为一种新型活动载体，帮助学生在活动中更好地达到接受教育者教育以及自我教育的有机统一。

3、创新了高校思想政治教育的方式

思想政治教育教育课程本身具有抽象性，其过程是教育者用一些理论观念对受教育者开展教育活动的过程。红色教育革命性、创新性、有趣性、实践性的特征，对高校思想政治教育方式具有有创新的作用，有助于提高思想政治教育效果，更好达到思想政治教育目的。

红色教育具有创新性的特点，创新在于载体的创新，红色教育活动是一种新型的思想政治教育活动载体。

无论是红色教育中的物质资源还是精神资源，都是在革命战争时期以及中国特色社会主义建设时期中形成的，其本身蕴含着丰富的历史价值。但是精神是永远不朽的，红色教育中所蕴藏的中华民族精神是永远不会消失的，在不同的历史阶段有不同的意义。红色教育的创新性在思想政治教育中，表现为思想者政治教育的时代性。这种时代性在思想政治教育过程中体现为学生不在拘泥于某个时代某个环境，而是潜移默化中，在新时代的思想政治教育中实现他我教育与自我教育的有机统一，可以说是一种教育方式以及教育途径的创新。

红色教育具有强烈的吸引力、趣味性浓厚的特点，有助于增强思想政治教育的趣味性，这主要体现在红色教育资源的故事性中。

传统的思想政治教育形式比较单一，一般来说，高校普遍采取的是教师授课学生听讲的形式。红色教育资源比较丰富且有趣，比如相关影视作品、伟人事迹等等，这些资源本身具有故事性，故事对学生来说有一定的吸引力。同时还可以利用这些故事设置情景，让学生来参与到情景活动中，既锻炼了学生各方面的能力（组织能力、表达能力等）， 又收获到了思想政治教育的效果。这种趣味的学习方式对学生的影响是潜移默化的，是一种让学生有兴趣去学习，在学习中培养兴趣的影响。

红色教育具有实践性的特点。现在高校进行思想政治教育的主要方法是采取灌输的方法。灌输理论是二十世纪初由列宁最先提出来的，但是列宁所说的灌输是针对俄国无产阶级革命时期背景下的工人阶级，工人阶级不了解相关知识，只能通过灌输这种方法。不仅时代背景不一样，现在的大学生与工人的思想状况也不一样。传统的理论观念的灌输已经不能满足学生多元化、开放性学习方式的学习诉求，会增强学生对相关课程的反感。而红色教育中的红色资源包括很多物质资源，比如纪念馆、伟人故居、红色旅游景区等等。学校可以开展多种活动方式，比如组织学生到革命老区进行参观学习，到红色旅游景区旅游，观看相关影片等等，这些方式感染性极强，更加的贴近生活与实际，学生在这种参观、旅游等“娱乐”的过程中学习，逐渐的实现教育与自我教育的统一。红色教育富含趣味性的特点，真正的体现了一种寓教于乐的方式。打破传统理论的枯燥感，真正实现寓教于乐，是思想政治教育亟待解决的问题，而红色教育就可以做到这点。

三、结语

新时代对大学生进行红色教育，有利于建设社会主义核心价值体系，推动社会主义精神文明建设。是大学生成长成才路上必不可少的一部分，当大学生真正的了解历史、了解党、了解先进人物为党为社会主义做出的贡献后，他们的心灵会得到熏陶，人格会得到升华。红色教育对大学生思想的促进作用，必将转换为大学生进入社会后投身社会主义建设的实践当中。