中职班主任工作中“爱心教育”的渗透策略

2019-11-14周妍湖南省永州市新田县职业中专425700

新生代 2019年18期

周妍湖南省永州市新田县职业中专 425700

目前我国就读中职学校的学生越来越多，但这些学生大多数成绩较差，学习习惯、自身素质等也相对较差。对此，怎样才能改变这些中职学校学生的不好行为，就是中职班主任主要的教育教学任务。就中职班主任而言，在日常的教育工作中和学生相处，需要对学生拥有耐心、信心、爱心，这样才能引导学生树立好的习惯，中职班主任顺利完成教学任务，让学生圆满的毕业步入社会。

一、爱心教育的意义

中职学校的很多学生，都是读完初中以后进入中职学校的学生，很多都是学习成绩不好的。没有考上理想的高中，对待学习缺乏兴趣，没有学习热情。这些学生自我放弃，教师上课的时候，感觉不是很好，教师自己进行讲解，没有学生在认真听讲，学生上课时睡觉、玩手机、讲小话等，教师多次强调课堂纪律，上课时还是嘈杂声不断。因此，中职班主任需要用自己的言行举止来教育学生，用爱感染学生，履行中职班主任的职能，只要付出就会有收获。

二、中职班主任工作中“爱心教育”的渗透策略

（一）班主任要发挥表率作用

上课的时候想要拥有好的课堂纪律，好的教学质量，中职班主任需要先履行自己的职能，热爱工作岗位，认真教育学生。不能因为面对的学生是相对较差的学生，在上课的时候就浑水摸鱼，敷衍了事。中职班主任认真履行自己的工作职能，学生才会对教师有敬畏的心理，才会认真的进行学习，才能达到预想的学习效果。在上课的时候，学生不能迟到，中职班主任必须比学生先到教室学生必须完成教学作业，中职班主任认真批改作业在上课的时候不能做和课堂内容无关的事情，中职班主任认真负责的讲解书本知识，学生才能认真的进行学习。

（二）关爱后进生，改善班级氛围

在班级中，中职班主任给学生创设出轻松、愉悦的学习环境，让学生感受到同学之间的友谊之情，感受到自己是班级中的一员。中职班主任大胆的让学生参与班级管理，让学生在班级管理中改善自身不好的习惯。如笔者所带班级中的王某，天性爱玩，爱说话，脾气不是很好，父母没有时间管教，所以学习成绩很差，为了改变这样的局面。作为班主任的我考虑到他热爱体育运动,于是让王某担任体育委员，王某很喜欢这项工作，同学们都热心的帮助他，随时提醒他完成班级工作，通过一个学期下来,他的学习态度大有改观,学习成绩也慢慢提高了。因此笔者认为这样的教育教学方法是可行的、有效的，中职班主任尽可能的想办法帮助学生改善自身的不良行为习惯,才能更好的让班上的每一位学生进步。

（三）对待中职生要严爱有加

中职班主任在遇到问题的时候，对待学生如果没有爱心，就很容易公式化处理问题简单了事，表面上是解决了问题，但是学生心里没有进行疏导。要让班集体拥有好的氛围，有凝聚力，不断的完善进步，中职班主任需要做好相关的日常工作，还需要有爱心，融入学生的日常生活以及学习中，了解学生，让学生信班主任，愿意和班主任做朋友，愿意和班主任交流沟通。但是，中职班主任不能纵容学生，严师出高徒，该严格的时候就严格，该放松的时候就放松。让学生都感受到他们在班主任的眼中是平等的。成绩的好坏，性格的差异，每个学生身上都有自己的优缺点，中职班主任的严爱有加，让班级中的某些同学，从不及格、不遵守班级的制度，变成偶尔不及格、基本能遵守班级制度，这就是中职班主任的严爱有加。

（四）引导中职生互爱互助

中职班主任需要给学生正确的指出道路，中职班主任除了拥有爱心，还需要和学生一起创造出轻松、愉快的学习环境，让学生感受到包容，不要什么都进行计较，增加学生的班级荣誉感和班级意识。增加对住校学生的管理工作，这是班级能不能顺利进行活动的重要部分。在管理住校学生的时候，中职班主任引导学生尊重、友爱的住校环境，有什么事情大家一起帮忙，遇到事情进行提醒，避免违反学校的规章制度，宿舍管理的很好，还需要管理好早操的出勤率。学生之间的集体意识，班级中组织的相关活动都能顺利的进行。在学生之间的相关帮助下，很多的学生都改掉了不好的行为习惯，从而增强关爱他人、热爱集体的精神。