浅谈中学历史新课程改革

王玮 甘肃省陇南市成县索池学校 甘肃陇南 742509

通过几年的新课改，我深深感到传统教材在一定程度上显得“大而空”，教学内容很多，但有用的不多，尤其是在高考中更是不具备优势。就像语文中对名篇背诵和讲解一样，花了很多功夫，但考试之中也许考到的仅仅是一两词用的用法，对于学生而言，似乎整篇都能背诵，但那一两个词就是说不清楚，命中率不高！为了顺应历史潮流，于是国家对历史课进行了改革。这种改革，我认为要从以下六方面去把握。

一、要明确改革教材的原因是传统教材存在着严重的不足。

众所周知，在本次改革以前是用的教材，是按照时间的先后顺序，对古今的重要历史任务、历史事件依次排列，看似很周密，然而对人的作用一般。因为传统历史教学往往重记忆、轻能力 重讲授、轻活动 重结论、轻过程 使学生学习历史的兴趣大大减弱，学生的自主探究、创新性学习能力没有得到充分挖掘，妨碍了学生整体素质的全面提高，影响了新世纪人才的培养。因此，教师应该转变观念，重新整合教材内容，改革教学模式，为学生的终身发展奠定基础。

应该明确，随着经济全球化的发展，国际竞争日趋激烈，时代呼唤具有高素质、独立人格、创新精神的一代新人。我国必须顺应时代需要，深入推进新课程改革，以探究性学习为基础重构基础教育课程。

二、要深入研究教材，充分了解新课标历史教材的编排特点。

新教材是以模块和专题呈现教学内容的，并以专题为主线，把同一专题中的问题从古到今的演变集中挑选出来，突出各个朝代之间的对比以及各个问题之间的联系。这种变化给学生很深的印象：因为首先是它把同一专题古今中外的事物放在一起比较中学习，更能增加学生的兴趣并激励他们深入探究，这无疑会增加课堂教学的效果 其次是打破了传统教材的过于讲求完整，而是挑选重要的相关内容来讲，更能突出融会贯通，把握重点。如人教版必修2第一单元第2课《领先世界的古代手工业》，教材只是挑选了中国手工业比较繁荣的几个行业，以及这一行业中比较繁荣的几个时期 在讲丝织业时，直接从汉代的丝绸之路跳到了明清时期的花楼机和妆花缎，而把不必要的赘述就省去了。这样，使学生很容易就能找到重点 更加注重调动学生的兴趣，注重课堂效率，突出历史对现实生活的指导意义。

三、在教学中要注重学生学习兴趣的培养，变要我学为我要学。

心理学表明学生有兴趣时，注意力比较集中，思维活跃，想象力丰富，记忆的效果明显。所以，如果能在教学中能从学生培养学生的兴趣出发，将趣味性和理论性相结合，创设利于教学的情境，就能更好的调动学生的好奇心，学生会不知不觉中记住一些知识。比教人教版历史必修2《领先世界的古代手工业》如果我们把本节内容跟文物鉴赏联系起来，并应用多么媒体播放几个鉴赏类的节目片段，学生的好奇心和热情就调动了上来。又如是讲到商周时期青铜器，如能以1995年中国在送给联合国五十周年诞辰的礼物“司母戊鼎”的仿制品——世纪宝典，同时若能展示了世纪宝典的有关图片，学生肯定会就理解此时青铜器的特点。接着，如果让学生观看“西汉博山炉”图片，并让他们分析特点，学生自己就很清楚的指出：秦汉时青铜器的器形从巨大向灵巧发展，文饰也日趋简单，装饰工艺更加精美。

四、重视地方史料对教学的促进作用。

在我们身边，有许多应该彪炳史册的人和事，若能挖掘，肯定能给学生灵感与激情。例如早在1933年，就有天水人聂少云在徽县江洛一带进行地下党活动，后与国民党成县驻军激战于麻沿河弹尽粮绝之际为了保护群众挺身而出英勇牺牲1936年红二方面军在贺龙的带领下，发动了徽成两康战役，建立了成县苏维埃政权，不久因战略转移和国民党大军压境而北上，撤离时与国民党王均部激战于五龙山，贺虎将军等人长眠于此，其后国民党对革命火种进行血腥屠杀，制造了十余起惨案 1938年徽县人吴治国因不满国民党的行径从部队逃回故乡，辗转于兰州找到八路军办事处加入地下党，回来创立了徽县地下党支部，拉起了革命队伍，为陇南解放事业做出了杰出贡献 同年，卜宪基（毕业于北大农学院、爱过学生运动的领导之一、当时担任成县师范教导主任）主编的《卢沟桥》杂志在成县师范诞生，广泛宣传救国救民真理，报道抗日前线事迹，把边远落后的陇南成县与抗日前线紧密联系在一起，并成立文艺工作队，在成县及周边巡回演出，宣传革命思想以及救国救民真理……

五、要重信息技术与历史教学的深度融合。

时至今日，多媒体的教学已经取代了传统的教学手段，但是还有不少老师留恋着两支粉笔一张嘴的教学模式，实在可惜！因为白板方便、快捷、直观、信息量巨大，不仅生动，而且能够一目了然。比如讲新航路开辟，在短时间里就可以将四位航海家的生平、活动和具体的航海路线播放出来。如果利用搜索功能，还可以迅速实现对许多知识的展示，有助于解决课堂教学存在的问题，使教学内容丰富多彩。

以上，是我对历史教学改革的一孔之见，不当之处还望广大同仁批评指正。