谈谈农村寄宿学校小学生的心理健康教育
2019-11-14刘学院广西壮族自治区崇左市扶绥县渠黎镇三哈教学点广西壮族自治区崇左市532103
刘学院 广西壮族自治区崇左市扶绥县渠黎镇三哈教学点 广西壮族自治区崇左市 532103
1 引言
现阶段，很多农村地区的学校都已经普及了寄宿制，而寄宿制学校中学生的教育和管理成为了一项发人深思的问题。由于心理健康教育的不足或者缺位，使得学生很容易出现学习、生活和心理上的问题。出于学生身心全面健康发展的目的，学校应当高度重视心理健康教育的有效开展，帮助学生塑造健全的人格、形成健康的心理。
2 农村寄宿学校小学生心理问题概述
2.1 自控能力较差
从整体上来看，不少寄宿小学生因缺乏家长的监护和管理而无法自我约束，在学习上就会落后于其他学生，良好的行为习惯也无法得以养成。特别是农村留守儿童，父母外出打工，大都是在祖父母的监护下成长，而祖父母只会满足他们的物质需求，疏于对他们进行教育也不懂得如何教育他们，更不注重对他们进行心理需求满足，更谈不上心理疏导。同时，还有些寄宿学生因父母长期不在身边而养成了抽烟、喝酒、早恋等不良的行为习惯，对学习产生了较大的不利影响。
2.2 情绪容易焦躁
学生在寄宿制学校中独立学习和生活，相对于之前的生活有了很大的变化，很容易因为不适应而产生自卑心理，也会因为孤独而产生胆怯心理，当学生在学习和生活中面对问题的时候，常常因为无法解决和处理而产生消极情绪，在安全感缺乏的情况下而陷入焦躁状态，这种焦躁情绪会让学生学习成绩下降。此外，尽管学校不允许学生带手机来校，但是仍有很多学生背着家长和教师带手机到学校，由于自控能力差，学生会沉迷于玩手机，甚至成瘾，曾经就有这样一名学生：他玩手机成瘾并影响正常学习之后，父母试图通过不给手机来解决问题，但是他就以割腕来威胁父母，这其实是一种严重的心理问题。
3 农村寄宿学校小学生的心理健康教育问题
3.1 重课程学习，轻心理教育
对学生来说，主要的任务就是学习，但这并不表示学习就是对学生的唯一要求。然而，从当前整体的小学教育现状来看，农村中的大多数家庭、学校和教师甚至是学生自身都是期望通过学习来改变学生命运的，在这种期望的压力之下，寄宿制学校也将关注的重点放在了学生的课程学习上，而小学生从此就要处于沉重的学习负担之下，长此以往，就会产生心理层面上的问题，这对学生心理素质的发展提升造成了严重的制约。再加上教师心理指导的缺位，很容易导致小学生心理在得不到教育保障的情况下出现问题。
3.2 学生缺乏有效的沟通与交流
农村寄宿学生在学习和生活中很少与教师和家长进行沟通和交流，一方面，学生因不适应寄宿制的学校环境而产生负面心理，如果不能对他们进行有效、及时的心理疏导，就会让学生在认知上偏离正确方向，出现心理或性格上的不良问题 另一方面，农村中的多数家长过度重视学生的考试成绩，在寄宿制学校中，学生的学习一般都是学习、复习、考试，成绩施加的压力很容易将学生的心理防线摧毁，让他们的心理变得更加敏感，一旦遇到挫折，可能因无法应对而丧失自信心。
3.3 教师没有发挥好心理疏导作用
较之于普通学生而言，寄宿学生对关爱有着更为强烈的渴望，但是教师通常将关注的重点放在要求学生学习上，尤其是农村小学教师没有掌握专业的心理教育知识与技能，心理健康教育难以得到真正有效的实施，教师在真正面对学生心理问题时，往往不会运用科学合理的教育来进行解决，有的教师甚至只会一味指责学生，在得不到尊重与理解的情况下，学生就会产生严重的心理问题。
4 农村寄宿学校小学生的心理健康教育对策
4.1 搭建家长与学生之间的沟通桥梁
对孩子的成长来说，父母的作用是任何人无法取代的，与父母进行有效的沟通是其成长中的关键步骤，对他们健康心理的形成有着重要的促进作用。因此，农村寄宿学校和教师应当建立家长与学校的沟通平台，如微信群、QQ群等，或者定期召开家长会，定期组织家访等形式与家长进行联系沟通，既可以指导家长对学生进行心理健康教育方法的指导，让家长掌握正确与学生沟通的技巧，又可以让家长更多地了解学生在学校中的生活和学习情况，在掌握学生心理动态的基础上有针对性地与学生进行沟通，从家庭角度给予学生正确思想价值观的引导。例如，针对玩手机成瘾的学生，家长可以首先通过沟通让学生明确手机的利弊，同时以身作则，带着学生一起放下手机去做一些其他有意义的事情。
4.2 通过培训提升教师素质
在寄宿学校中，心理健康教育的实施主要依靠教师的力量，因此，寄宿学校要加强对教师进行心理教育方面的专业培训，可以是专家讲座，也可以是专业心理报告，给教师提供学习心理健康教育相关理论知识、掌握心理疏导技能的高效平台，也可以通过为教师讲解心理健康教育方面的案例，要求教师分析并总结常见心理问题的种类、疏导经验和方法等。同时，教师自身也应当从学生心理健康教育的实践中总结经验和教训，不断提升教育水平。
5 结语
心理是学生成长与发展过程中的重要影响因素，在农村寄宿学校这一特殊的环境中，更要高度重视对学生的心理健康教育。因此，寄宿学校应当结合学生的实际心理状况，有针对性地给予家长以正确教育指导，并通过教师素质的提升和学生诉求的解决等有效对策，来为学生身心健康发展提供足够保障。
