大数据背景下高校思政教育面临的困境及对策分析

2019-11-13李文柳州铁道职业技术学院广西柳州市545616

新生代 2019年19期

李文柳州铁道职业技术学院广西柳州市 545616

高校思政教育对大学生树立正确的三观、形成良好的政治素养来说有着十分重要的意义。一直以来，我国高校都比较重视思政教育工作，而且也取得了不错的教育成果。但是随着大数据时代的到来，高校思政教育工作的开展逐渐陷入困境，究其原因，主要在于高校思政教育还停留在传统阶段，未做到与时俱进，这就要求教师在实际开展思政教育工作的时候树立全新的教育理念，加强对教育方法等的创新。

一、大数据背景下高校思政教育的特点分析

（一）教育内容越发复杂化

大数据技术的应用能为高校思政教育工作者提供更加全面的有关学生思想状态的信息，但其中也包含一些无价值的信息，一旦这些无价值信息进入到数据采集库，就会直接影响到数据分析处理结果的准确性。站在技术层面上来看，这些数量庞大而又无意义的数据信息一般是无法消除的，也必然会对数据的分析结果造成一定的影响。因此，高校思政教育工作人员必须从整体的层面出发，全面剖析大学生当前的思想状况，并把教育内容和数据信息有效结合起来，探寻此类信息的基本规律和主要特征，这样才能保证思政教育工作的切实有效开展。

（二）教育研究面更加广泛

在以往的思政教育工作中，教师通常需要借助有限的样本空间，才能对大学生目前所存在的思想问题进行深入分析和研究，并根据研究结果制定对应的解决策略，事实上，这样的做法是存在明显局限性的，同时也无法保证策略实施的有效性。但是在步入大数据时代之后，高校对大学生思政教育问题的研究完全突破了样本空间的限制，在研究对象的覆盖面上更加广泛，几乎包含了所有学生群体，正因为如此，所取得了研究结果也更为真实可靠，可作为教师制定思政教育方案的有效参考依据。

二、大数据背景下高校思政教育面临的困境

（一）信息的快餐化导致思政教育工作难度进一步加大

在大数据背景下，各类信息的传播速度越来越快，传播方式也更加多样化，这种信息传播的即时性和灵活性吸引了诸多大学生的注意力，导致其沉溺于虚拟化的社交网络环境，而不再注重现实中人与人面对面的交往。在这一虚拟的社交网络环境下，信息内容与信息发布的主体是相互分离的，信息内容将不再受到主体身份的约束，言论也更加肆无忌惮，完全不顾忌社会道德伦理规范的要求，这种不良的信息传播价值观在高校大学生群体中的蔓延，很容易导致大学生群体陷入道德失控的境地，这对高校思政教育工作的有效开展来说是非常不利的。

（二）信息的开放性与大众化导致以往思政教育的主导地位面临威胁

传统高校思政教育一般是通过教师课堂授课或者召开主题班会实现的，但在步入大数据时代之后，网络就是一个庞大的知识海洋，学生可随时随地投入网络的怀抱，而不需要将教师和课堂作为信息的唯一来源，这种信息源的变化对传统课堂教学模式带来的影响可以说是毁灭性的，教师的主导地位不复存在，但班级授课制仍然是最为主要的教学模式，由于学生的学习方式已经出现变化，教与学之间很难实现有效衔接，这就导致高校思政教育对大学生思想观念的把控水平显著降低，思政教育工作成效也无法得到保障。

三、大数据背景下高校思政教育的对策

（一）通过大数据对教育教学方法进行改进和创新

要提高大数据背景下高校思政教育工作的质量，就必须结合大数据时代的特征，对思政教育教学方法加以改进和创新。例如，在实际进行课堂教学的时候，教师可结合全班学生的兴趣爱好情况进行详细的数据分析，并根据数据分析结果，对每个学生采取针对性的引导措施，同时也可参照学生其他学科的成绩数据，在思政教育中做到扬长避短，充分调动学生参与课堂的积极性。当前我国高校的大学生大部分属于90后，其自我意识与价值观正处于形成和增强的阶段，教师应当将关注点更多地放在学生本身的个性化特征上，了解其优势和劣势，从而不断缩短师生之间的距离，增进彼此之间的亲密度，进而实现潜移默化的教育效果。

（二）提高教师的信息处理能力

在大数据背景下，高校思政教育工作者要实现对学生思想动态的全方位掌控，就必须具备较强的数据信息处理能力，及时记录和存储与学生个人资料、学习活动等相关的信息，并将数据统计、数据分析技术充分应用其中，实现信息的科学化、高效化处理，进而了解到更多的隐含信息。

（三）构建思政教育的三维一体化联动体系

结合大数据时代的基本特征，构建实践教育、课堂教育与网络思政教育相结合的三维联动体系是提升思政教育工作质量的必由之路，课堂理论教学可作为课外实践训练的指导，同时，网络平台可随时弥补课堂理论教学与课外实践存在的不足，这三者之间是相互配合、相互促进的关系，具有一定的连续性、系统性，可促进以思政教育者为主的良好思政教育环境的形成，从而推进高校思政教育水平逐渐迈上一个新的台阶。