邓小平青年观与青年使命

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邓小平是改革开放的总工程师，他也一直非常重视和关注青年的成长及对青年人的教育，对青年和青年工作提出了许多新的见解，丰富和发展了中国化马克思主义青年观[1]。邓小平青年观对当时青年人的成长与发展起到了重要的指导作用，时至今日，邓小平的青年观仍具有现实意义和当代价值，对青年明确自身使命，坚定理想信念，坚定不移地走中国特色社会主义道路，努力成为新时代所需要的人才有重要的启示。

一、邓小平青年观的内容与青年使命的联系

邓小平非常重视青年，早在1956年他就提出“青年是我们的未来，我们的一切事业的继承者。”经过文革的十年浩劫，他又疾呼：“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。”从建国初期，到拨乱反正，再到改革开放时期，邓小平始终非常关注和重视青年，把青年作为中国的希望和未来，将青年的地位提升到了历史新高度。这些论述强化了当时青年的使命感。

邓小平提出青年要有坚定的理想信念，要坚持理想信念不动摇。“要特别教育我们的下一代下两代，一定要树立共产主义的远大理想。一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏，那绝对不行。”邓小平认为青年要有实干精神，在树立崇高的理想的同时也要脚踏实地，指出“青年应当有远大的理想，又要十分重视任何细小的工作。”他强调青年要将理想信念和脚踏实地的努力结合起来，提出对青年成长和发展的要求。

邓小平提出“三个面向”和“四有青年”的论述，进一步深化了对青年的具体要求。“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这为教育发展和青年成长指明了前进方向。邓小平曾为张海迪题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人。”这一论述为青年的成长成才提出了更加明确的指引，从四个方面提出对青年全面发展的具体要求：树立崇高和坚定的理想，保持高尚的道德情操，努力学习科学文化知识，守法守规。这些论述将使命具象化，为青年明确其时代使命。

二、邓小平青年观的时代价值

邓小平青年观具有时代价值，它是历史发展的产物，也是马克思主义青年观中国化发展的重要成果。邓小平的青年观是在继承和发展毛泽东青年观的基础上，应运时代发展潮流而生的，符合改革开放时期对青年人的需要。

邓小平青年观在当时具有极强的现实意义和时代内涵，对青年人的时代使命提供指引。首先是他强调青年的地位和对国家发展的重大意义，这对当时的青年来说有巨大的鼓舞作用，有利于调动青年的主观能动性，鼓舞他们投身到改革开放和社会主义现代化建设之中。

邓小平强调要树立共产主义的坚定理想，为青年指引了方向，寻找到自身使命的终极目标。邓小平始终把青年个人的成长发展和党和国家的发展联系在一起，让青年更充分的认识到自己身上所肩负的使命，更深刻地理解树立远大理想目标的意义和价值，更加坚定自己的理想和信念。同时，邓小平的青年观为青年提供了正确的理想指引，不要被资本主义腐朽文化所侵蚀，始终要有坚定的理想信念，坚持社会主义的崇高信念不动摇，才不至于在“走出去”时误入歧途。在号召青年树立远大理想的同时，邓小平也提醒青年要脚踏实地，才能在工作中不断克服困难，取得进步。

邓小平青年观具有很强的现实性和指导意义，为青年提供了正确的方向指引和具体的要求与标准：努力成为“三个面向”的“四有”青年。改革开放需要青年有良好的道德修养和脚踏实地干实事的精神，需要青年有扎实的科学文化知识和开拓创新的精神，这也是那个时代赋予青年的使命。

三、邓小平青年观的当代价值与启示

邓小平青年观在继承和发展马克思主义、毛泽东青年观的基础上，对青年提出了更加具体的要求，为习近平青年观的形成奠定了基础。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”将青年与实现中国梦的伟大使命相连接，为青年的使命赋予新的时代内涵，坚定的共产主义理想和信念是一脉相承的。对于青年如何取得成就，习近平总书记曾多次强调“广大青年要牢记‘空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩”。从中也可以看出其继承和发展了邓小平青年观的精髓。

邓小平青年观在当代仍然具有很强的现实意义和价值，当代青年的时代使命中仍然蕴含着邓小平青年观的精华：热爱祖国，坚定不移地走社会主义道路；树立崇高理想，也要脚踏实地；做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人。只有让青年人意识到自己所肩负的伟大使命，积极投身到新时代的建设中，才能真正实现中华民族的伟大复兴。