浅谈设计美学在大学校园景观小品中的应用

曹婵 景德镇陶瓷大学 江西景德镇 333000

一、设计美学的概念与定义

设计美学是在现代设计理论和应用的基础上,结合美学与艺术研究的传统理 论而发展起来的一门新兴学科。其使命就是探索设计的本质，并利用审美规律创造新的美的形态，推动设计运动不断向前发展。

设计美学是不断向前发展和改变一个抽象概念。设计美学属于应用美学，它把美学原理应用到设计艺术之中而产生的一种美学，这种美学消解了生活与艺术之间的距离，使生活艺术化，艺术生活化，审美化日常生活。设计美学的本质是按照美的规律进行创造设计，设计美的体现是一种动态过程，而其达到的是一种静态效果。设计美是社会性劳动成果的结晶。它不依附于艺术美，因为设计的价值体现是作为实用功能美而存在的。设计美是在不断创造中体现的，不千篇一律，也不一成不变。产品的材料、结构、形式、功能构成一个有机整体，成为不可分割的、互为一体的设计美构成要素。

二、设计美的四个要素在建筑设计中的体现

材料美要素被称之为设计美的第一要素，材料的物理性质和品种，对材料的加工工艺技术，其性质的变化规律等，在不同条件下发挥材料特质赋予材料以美的属性。除过材质本身，对于同一件设计品来说，它表现出来的色泽，纹理、软硬、轻重、粗糙、温润等性能状态都是由于材质而决定的。而在建筑中的材料美的体现，主要体现在建筑的外立面和内部空间，在内外空间的材料选用方面，要与建筑周围环境融为一体，并成为整体中的亮点。

结构美要素，“结构”是指系统内部各要素之间互相联系、相互作用的方式的总和，它是空间里的存在，它把产品的形态从空间上分解为点、线、面、色彩、机理等简单要素，经过这些简单要素的位移、重复、变形，进行组合，构建，产生一些感觉上不同的感受以产生美。在追求结构符合美学原则的同时，应当要考虑实用性原则，符合动线设计原理。

形式美要素，形式美是那些色彩、声音、形体可以倾诉出来的美的情感感受，在均衡、比例、节奏、韵律等方面可以成为美的对象，是由一定的线条、形体、质地、音响等可以为人们直接感知到的物体属性所构成的整体美。依据上面所说的材料美和结构美来说，形式美是两者的外在表现。它是一种符号和信息的载体。

功能美要素是和前面三要素分不开关系的，材料的选择组合，形成结构，表现出相应的形式，进而产生特定的功能，功能美本质是符合特定目的的直观体现。我们对于功能的理解应该要站在更宽泛的角度来看，站在产品和人的关系，交互作用关系，人类精神和物质需求上的把握，都是功能美的表现。

三、大学校园中的建筑小品分析

1.校园文化与设计美学的联系

景观小品的分类具有实用功能和精神功能之分，主要包括建筑小品，主要包括雕塑、壁画、亭子、楼阁、牌坊、展示台等；生活设施小品，主要包括座椅、电话亭、邮箱、邮筒、垃圾桶等；道路实施小品，主要包括车站牌、路灯、防护栏、道路指示标志等。而精神功能的小品主要是指那些观赏性的小品，如抽象雕塑，或是具有一定地域文化的小品，如名人雕塑、历史事件雕塑等。高校校园中的景观小品作为一种艺术的综合体，它能满足师生们生活上的精神需求，它与自然环境相融合，形成另外一种丰富师生生活、学习、工作的环境氛围，提高整个校园空间的艺术品质，改善校园环境的景观形象，给师生们带来美的享受。

2.校园景观建筑的设计美学原则

高校景观小品在设计之前大多都体察师生的大众心理，了解他们对设计项目的活动需求、审美需求等，以人为本，创造出满足不同文化层次、不同兴趣爱好者的需要，还满足功能需求，创造出了景色优美，舒适宜人的校园环境，各具特色的景观小品为校园增色不少。艺术类院校的景观小品设计首先应与该院校的属性紧密结合，充分反应出该院校的本质特征。在了解了艺术类校园的本质特征的基础上，合理把握环境空间结构，充分挖掘校园文化内涵与环境空间特色，利用校园景观小品体现地域特色与场所精神，创造出既能传承深厚的历史文化底蕴，又可适应现代化教育观念和未来发展的大学校园环境。

其次，艺术类院校中的景观小品在设计之前，设计师都会先了解该艺术院校的类型及该校师生的心理需要，包括师生在教学中多涉及的各种活动需求、精神需求和审美需求，同时还要考虑师生的审美倾向和审美观，并结合该院校所在地区的地方文化，设计出具有一定地方性特色的，体现艺术院校气质的景观小品，给予师生们视觉上的享受。与此同时，这类景观小品能与周边的校园建筑相融合、相呼应，更好地展现该院校的校园文化和校园氛围。当然，无论是什么类型的景观小品，从根本上它都应当遵循“以人为本”的设计原则，做到一切“以人为本”，从师生的需要出发，为师生提供一个舒适的学生活环境，满足校园的学习功能、休闲功能和生活功能。

四、结语

高校中的景观小品在设计上应考虑为师生提供学习、休闲场所的同时，对校园环境要起到一定的装饰作用。既要有实用的功能，更要美观大方，体现当代学生的审美观，将时代元素融入其中，与综合类院校不同的是艺术类院校中的景观小品具有独特性、趣味性和专业性，能满足师生的心理需求和精神需求。无论是综合类院校中的景观小品还是艺术类院校中的景观小品，它都是调节校园氛围、提升校园文化的重要组成部分。不同的景观小品会带给我们不同的视觉效果和精神感受，让我们领略到不同的校园文化。