论红色文化资源在高校思想政治课程教学中的运用

刘余 石家庄职业技术学院 河北石家庄 050081

引言:红色文化资源在历代共产党人的不懈追求下形成,记录着中华民族的革命、建设与发展历程,不仅作为珍贵的历史资源,更是优质的思想政治教育资源.新时期,红色文化资源在高校思想政治课程教学中的植入与应用,发挥了巨大作用,是实现"立德树人"目标的重要路径,相关方面的课题研究备受关注.

一、红色文化资源在高校思想政治课程教学中的运用概述

中华民族历经五千多年的传承与发展,传统文化源远流长,并在革命精神的渲染下,形成了一种新的文化形态,即红色文化.红色文化深深扎根于中国大地,是牵引着五十六个民族的精神走向,具有明显的政治性、开放性、时代性、育人性等特征.在整个红色文化的形成过程中,积累了相当丰富的物质资源和精神资源,为高校思想政治教育系列活动开展提供了有效支持.具体而言,红色文化资源在高校思想政治课程教学中的运用,丰富了该类课程教学资源构成,其背后牵引着一个个鲜活的故事,能够帮助大学生更好地理解思想政治理论精髓,同时红色文化资源强大的感染力和浓厚的精神内核,还有利于提升大学生道德情操、爱国情怀和民族热情等,是将之培育为合格社会主义建设接班人的有效路径.

二、红色文化资源在高校思想政治课程教学中的运用策略

(一)健全保障机制

在我党的不懈努力与追求下,富有中国韵味的特色社会主义建设迈入了深化发展阶段,并积累了相当丰富的红色文化资源,发挥着重要的思想政治教育功能,其在高校思想政治课程教学中的有效植入并非一蹴而就,需要高校、党政机关以及社会结构等多方教育力量的协同支持,成立专门的红色文化资源研究机构,深入挖掘其中精神内涵,以引导大学生正确的价值观念.基于此,高校自身亦需深刻意识到红色文化资源非凡的思想政治教育价值,并结合实际情况,适度加大改方面的建设投入,建立完善的制度、物质以及环境保障机制,全面推进红色文化资源在思想政治课程教学中的有效运用.具体而言,进一步优化顶层设计,动员全校力量共同参与,制定科学的红色文化育人实施方案,同步整合优质教育资源,明确各环节实施要点及注意事项,最大限度地发挥红色文化资源利用价值.此外,任何事物的发展都需要一定的物质基础作保障,红色文化资源在高校思想政治课程教学中的运用,有赖于大量的人力、物力以及财力支持,激发思政课教师的能动性.

(二)开发校本教材

习近平总书记指出,"我们党的每一段革命历史,都是一部理想信念的生动教材",同时强调道,"把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好".红色文化资源作为我党的优秀精神沉淀,是一种不可再生的文化资源,尤其珍贵,滋润着一代又一代青年成长.高校作为人才培育主阵地,其关重任务是"立德树人",培育合格的社会主义建设接班人,对红色文化的传承与发展势在必行,思想政治课程教学则提供了良好的载体支持.教材是教学的主要依据,可视作是教学大纲的具体化.红色文化资源在高校思想政治课程教学中运用的有效推进,应注重校本教材开发,指导系列工作开展,并提高最终教学质量.红色文化本身有着十分丰富的资源典藏,并且其形成与发展有着清晰的历史脉络.因此,在思想政治课程红色教材的开发上,高校应注重结合当代大学生的群体特征,以叙事的方式再现我党精神风采,使之感受浓郁的情感渲染,并主动深入其中.同时,高校尤其要加强对本土红色文化资源的开发利用,通过学生耳熟能详的名人、事物等,激发他们的红色文化学习热情.

(三)创新践行方法

红色文化资源的先进性、育人性以及民族性与高校思想政治教育内在属性相契合,其运用有着极大的自由度,在进一步丰富思想政治课程教学内容的同时,为之提供了更多方法创新机会.长期的实践经验表明,科学的方式方法运用能够起到事半功倍的效果.传统应试教育模式下,高校思想政治课程教学方式方法单一,一味地强调理论知识灌输,影响了学生参与情趣,并弱化了其理解水平.对此,高校思想政治课教师应注重红色文化资源的有效植入,在明确各阶段教学目标的基础上,将红色事迹与理论讲授有机地结合在一起,以故事为先引,促进学生互动讨论,引导他们更加深刻地理解思想政治理论内涵,潜移默化中转化为其内在品质.同时,依托多媒体教学,通过图片、影像、视频等多样化的红色文化资源,形象地呈现思想政治理论内涵,降低学生理解难度,并调动他们的学习积极性、主动性.除此之外,互联网时代,面对多元文化生态冲击,高校还需注重抢占思想政治教育新高地,开发红色文化功能板块,为学生自主学习提供支持.

结语:总而言之,红色文化资源在高校思想政治课程教学中的运用十分重要和必要,是践行习近平指导精神的重要体现,其作为一项系统化工程,应依托完善的保障机制,注重红色文化校本教材的开发,并结合大学生群体特征,创新教学方式方法,科学运用,最大限度地发挥其各方面价值效能.作者希望学术界大家持续关注此课题研究,从不同维度提出更多有效践行策略.