高中物理复习利用微课让学生落实知识点

李明 广东实验中学越秀学校 广东广州 510000

高中物理本身就是一门涉及知识点广泛的科目,同时它的实践性也相对较强,这就需要同学在有效的时间内掌握重要的知识点.特别是在高中物理的复习阶段,学生要兼顾各个高频知识点,主要的任务就是回顾知识点、分析知识点以及研究物理题目.内容多,任务重,节奏强让很多学生望而止步,急需有老师能随时随地为他们答疑,微课的引入是一种非常高效的解决问题的手段.

一、微课的相关教学特点

微课之所以作为一种新型教学手段出现在教学工作中,主要是因为它具有教学效率高、教学结构清晰以及针对性强等优点.与传统教学相比,有些老师可能要耗费大量的时间去讲述一个知识点,但是借助微课手段,可以直观的将知识点以图像、视频的形式展现在学生的面前,帮助学生快速消化,准确抓住重要知识点【1】.课堂教学小视频是微课的核心.微课的主要特点有:

1、时间比较短,一般5分钟左右,阐述一个问题没必要长篇大论,几分钟足以.

2、内容比较少."微课"主要是为了突出课堂教学中的某一重点、难点、疑点等,相比于传统的教学模式中复杂的学习内容,微课教学的内容显得更为精简.

3、内容比较具体."微课"研究的问题来源于物理教学实践中的具体问题,例如:难点突破、重点强调、生活思考等等具体的、真实的可以解决的问题

4、成果简化、传播多样.因为内容具体,研究内容容易表达、研究成果容易转化,再加上课程容量小、用时短,所以,传播形式多样,可以是网上视频、手机传播、微博讨论等,因此可以突破学习空间和学习时间的限制.

二、微课在高中物理复习中的作用

(一)建立形象生动的学习环境

利用微课的教学模式,能够为同学们创立出形象具体的教学情境,教师利用一些数字化的媒体资源,丰富了课堂的教学形式,同时也充分的缓解了学生对课堂学习的枯燥感以及疲劳感.比如,在高三学生进行环形电流磁场的复习时,教师利用多媒体让学生直观的观察磁感强度的变化,而不是像以往传统的实验课中,只是依赖学生自己单纯的想象.

(二)形成高效灵活的学习模式

微课的教学时间相对比较短,其内容也比较精炼,这就在很大程度上为学生提供了独立学习的机会,排出了以往只能在课堂上获取新知识点的弊端,对于不同层次的学生,可以根据自身的情况来调整学习的进度或重复学习的次数,真正实现分层教学,让我们的教育实现千人千面.在高中物理复习时,学生可以利用微课的灵活性,随时结合自身需要进行预习,还可以实现在线与老师交流,这一过程都是传统教学模式无法做到的.学生在利用微课进行学习的同时,还可以随时发现对相关知识点的掌握不足,自己可以列出实际问题,带着问题重点的听取老师的讲解.

在物理复习阶段,还可以结合微课的特点,开展一些课程的合作探讨活动,通过观察相关的物理现象,分析具体的实验结果,探究物理知识的根源.这也在一定程度上,帮助学生进行总结和分析物理问题,学生可以自己下载或者做好记录,利用自己的时间进行回顾复习,加深对物理知识点的掌握和理解【2】.

(三)有效激发学生对学习物理知识的积极性

微课作为一种有效的学习媒介,也是帮助学生展开自主学习的有效途径,为了激发学生对物理学习的兴趣,教师在不断丰富教学特色的同时,还在不断引入新型的教学手段,以此来激发学生有效的利用时间,掌握更多更广的知识点.教师根据学生内心特点,精心设计出符合学生情感规律的微课,以直观形象的形式引导学生学习高中物理各种概念和规律,同时注重培养学生的自主学习意识,不断稳固对高中物理知识的掌握.

三、微课在高中物理复习中的优化策略

(一)将微课引入到具体实验教学中

在高中物理学习中,实验部分是重难点部分,也是高考分数中占据比例相对较高的重要题型.在物理实验题型的复习中,学生要掌握各种类型的实验规律,同时在此基础之上,解答一些实验变形题目.利用微课的形式,可以打破传统实验教学中实验资源有限的弊端,利用多媒体的形式将各种器材形象的展现出来,加深学生对实验过程的理解,同时微课模式下的实验,不会因为一些人为因素出现错误的实验展示,这也在某种程度上,保证了物理实验能够完整的展现.

(二)有效的帮助学生复习物理复习中重难点问题

因为在整个高中复习阶段,每个学生对物理知识的接受能力有所差异,在理解方面也是各有不同的,所以这也造成了学习效果不理想的状况.因为课堂时间是非常有限的,老师不可能对所有的知识点都详细讲解,所以学生对物理知识的巩固就显得尤为重要【3】.在微课的帮助下,学生可以通过微课平台进行课程筛选,对自己掌握不足的知识点进行复习巩固,做到进一步查漏补缺.同时利用微课进行复习,还能强化学生的自主学习意识,不断提高自身的自主学习能力.

结束语:

总而言之,微课在高中物理复习中起到积极的促进作用,值得被应用推广,虽然微课在物理复习应用过程中,还是会存在一些问题,但是相关专家也在不断探究出新的优化措施,同时注重将传统复习手段和新媒体方式相结合,注重学生在学习中的主导地位,严格执行以人为本的科学发展观,学生的综合素质一定会得到相应的提升,同时也会促进高中物理教学工作不断发展.