少数民族语言文学与汉语言文学的融合发展

比补拉海

语言文学具有悠久的发展历史，汉字作为汉语文学的载体经历甲骨文、钟鼎文、篆文、隶书、草书、楷书等阶段，与此同时，不同民族之间使用的文字之间也具有差异性，并且大部分少数民族并没有独成体系的语言文字。在此环境下，少数民族语言文学与汉语言文学融合发展的难度也大大增加了。对此，为推动我国语言文学的发展，本文将简要探讨少数民族语言文学与汉语言文学融合发展意义，继而探讨相关发展策略。

一、少数民族语言文学与汉语言文学融合发展意义

1.有利于传统文化的传承与发展

少数民族语言文学具有其本身的文学价值，代表着我国历史发展中的特色文化，通过加强汉语言文学与少数民族语言文学的融合，可为我国传统文化的传承与发展创建有利条件。如当代诗人席慕蓉，其原籍为内蒙古察哈尔部，其在内蒙古生活的时间虽不长，但其文学作品仍带着其独特风格，字里行间皆流淌着蒙古族的自由与豪放，以及对大自然的热爱，这也是传统文化传承的一种方式，而在汉语文学的引领下，少数民族语言文学也以一种独特的形式得以延续[1]。

2.有利于多元文学评价体系的完善

对不同语言文学的学习可拓展人类视野，并能在多种文学中寻求人生真谛，但受限于文学载体，文学发展也存在一定的局限性。对此，通过汉语言文学引导，少数民族语言文学可得到更为广阔的发展，从而也可为多元文学评价体系的完善创建有利条件。例如藏族语言文学，其在文字形态及语言结构上都存在较大的差异，因而在发展中受到了一定的限制，而近几年随着人们文学融合意识的增强，藏族语言文化渐渐得以推广，许多民族歌谣被翻译成汉语，并深受人们喜爱，同时，也有许多汉语歌曲被翻译成藏语，展现出不同文学形式独特的魅力，为多元文学评价提供更为丰富的素材，从而促进了评价体系的完善。

二、少数民族语言文学与汉语语言文学融合发展策略

1.丰富语言文学载体

在少数民族语言文学与汉语语言文学的融合发展时，可创新发展思路，丰富语言文学载体，如文学作品、歌谣、有形产品等皆可作为语言文学载体。例如，少数民族的语言文字形态十分具有特色，对此，可充分发挥这一优势，将其与有形产品进行结合，如服装、发饰等，让更多的人领略到少数民族语言文学的独特魅力，从而可吸引社会对少数民族语言文学的关注。分析现状可知，少数民族语言文学教学基础较为薄弱，在少数民族语言文学与汉语语言文学融合中缺乏人员支撑，通过以不同形式的载体宣传少数民族语言文学，可调动社会力量，吸引更多的人加入文学融合发展队伍。

2.发挥媒体力量

互联网的发展为文学融合创造了有利条件，对此，在进行语言融合时，可充分发挥媒体力量，促进少数民族语言文学的发展[2]。例如，苗族，在最初阶段是没有具体的文字，其以石门坎苗族语音为基础创建了一套拼音文字以供日常交流，但受限于各种因素，其语言差异较大，因而语言文学融合难度较大。对此，可利用媒体优势宣传苗族文化，并可以媒体为交流介质促进苗族内部文学交流，继而为汉语文学与民族融合发展创造有利条件。同时，也可通过媒体为少数民族语言文学与汉语文学的融合创建一个交流平台，营造良好的社会环境。

3.构建信息化文化平台

随着科技的发展，人类交流方式也发生了极大的改变，信息化平台的发展可文学交流提供技术支撑。对此，可利用旅游行业促进语言文学的交流。语言作为人类沟通工具，是旅游必备技能。在此期间，可发动少数民族力量，引导当地人们加入文化宣传的队伍，将本族语言输入信息化文化交流平台，作为语言文学融合的数据来源，结合少数民族分布情况将其同步至旅游平台，当游客进入旅游界面时，则可感受到当地独具特色的语言文化。

4.加强社会教育

学校作为人才培养基地，应当注重文学交流。对此，可结合当地特色进行针对化教学，从而全面提升语言文学教学质量。在此期间，需加强师资建设，增强社会教育后备队伍。同时，在进行汉语文学作品分析时，可结合地域特色进行多视角分析。此外，在设计汉语文学教材时，应当拓展视野，科学筛选文学作品，为汉语文学与少数民族语言文学融合奠定基础。

结语

多民族文学教育环境下，应当加强对汉语文学与少数民族语言文学的研究。在此过程中，需结合时代特性及语言发展现状分析相应的发展战略。对此，可拓展文学视野，丰富语言文学载体，拓展文学融合途径，并充分发挥媒体力量，呼吁社会群众加入文学交流与建设队伍，在此基础上，需加强社会教学，并构建信息化文化平台，促进文学融合发展，为文化传承创造有利条件。