浅议初中数学教学中存在的问题和解决策略

2019-11-13王华重庆市青木关中学校401334

新生代 2019年4期

王华重庆市青木关中学校 401334

一、研究背景

随着科学技术的不断发展，在当前人们的生活水平也在不断提升，教育问题也成为了人们所关注的一个社会热点问题，在初中阶段数学作为一门重要的基础性学科，具有知识内容丰富，抽象性比较强的特点，学生学习起来存在着一定的困难的问题，因此在实际的教学过程中，教师就需要重视初中数学教学，解决教学中存在的一些主要问题，有效地提高学生的学习效率。

二、当前数学教学中存在的主要问题

1.教师的教学理念落后，不能够充分地发挥学生的学习主动性，在当前的初中数学教学过程中，教师往往不能够充分地发挥学生的主观能动性，教学思想比较落后，不能够适应新课程改革的基本要求，在数学课堂上学生的学习兴趣没有充分的调动起来，因此课堂教学的气氛也比较沉闷，久而久之就会使学生产生厌学的心理。除此之外，一些教师在教学过程中不能够充分地引领学生，这也就会给学生的学习和发展造成一定的负面影响。在课堂上学生才是教学的主体，而教师是教学的实施者和学生学习的引导者。只有充分的发挥教师的引领作用和学生的主体作用，才能够有效的提高数学教学的质量。

2.教学方式陈旧，不能够很好地开展情景教学，在新课程改革的背景下，就需要初中数学教师转变教学理念，利用情景教学的方式来提高学生的学习效果，在教学过程中由于数学知识比较抽象，因此只有创建良好的教学情境，才能够吸引学生的注意力，提高学生的学习效率，调动学生的学习主动性。尤其是在素质教育不断推行的大背景下，教师更需要重视情境的创设，营造学生们所熟悉的学习情境，帮助学生更好地理解和掌握数学知识，这样通过直观的形式能够起到更好的效果，与教师在课堂上进行枯燥的讲解相比，更能够提高学生的学习质量，但是当前在创设情境的过程中仍然存在着不少问题，教学的目标不明确，形式比较单一，严重脱离了教学实际，不能够满足学生的学习需要。

3.不重视教材内容。在当前的初中数学教学课堂上，教材可以说是教师开展教学的重要依据，是对课堂教学进行指导的重要框架，而对于教材的利用好坏直接影响着教师的教学质量，如果能够较好地利用教材，合理的挖掘其中的教学资源，就能够有效地提高教学的效率，但是在当前的数学教学中，一些教师不能够结合教材内容和学生的学习情况开展教学，导致教学的质量不高。

三、提高初中数学教学有效性的策略

1.转变传统的教学理念，重视学生的学习主动性，在当前的初中课堂上，教师的教学理念直接影响着教学的质量，有一部分教师的教学理念比较落后，不能够响应新课程改革的基本要求，导致课堂教学的质量比较低下，学生对于数学不能够产生浓厚的兴趣，而在他们遇到比较难的问题时就容易产生挫败感，因此在当前的课堂上，教师就需要转变传统的教学理念，进行教学改革，在课堂上要留出充足的时间和空间，让学生进行自主学习，发挥学生的主观能动性，切实提高教学的效果。例如在课堂教学之后，教师就可以留出时间让学生进行自我反思，同时来梳理本节课所学到的知识内容，从而有效地加深学生的学习印象，提高学习的效果。除此之外，教师还需要在课堂上组织学生进行合作学习，让学生能够对自己的疑问进行探究和沟通交流，通过小组的形式，使每一个学生都能够参与到课堂学习中，通过交流使学生对于问题有了更加深入的认识和理解。

2.创设生动的教学情境。在初中数学课堂上，只有引入生活化的教学情境，吸引学生的注意力，才能够帮助学生深入的掌握数学知识，提高学生的解决问题能力，因此在课堂上，教师就需要充分的重视学生的学习需求，通过创设问题情境来调动学生的学习兴趣，在课堂上，教师可以有针对性的选择一些学生们所熟悉的情境，让学生们从具体直观的情境中掌握数学知识。例如初中数学教学内容中有一节“平移”，在进行课堂导入时，教师就可以利用一些数学现象来进行相关课程的导入，教师可以在导入时举一个“两列火车在相邻铁轨上并排行驶”的生活实际例子。这样既可以让学生回忆起学过的平行的相关知识，又能够为本节课的教学打好基础。

3.合理的利用教材。在初中数学教学过程中，教材是开展教学的重要依据，然而在课堂上，许多教师没有意识到教材的重要性，导致教学的效果不理想。因此教师就需要充分的利用教材，把教学内容和学生的实际相结合，帮助学生构建完善的知识体系。在教学中绝不能够照搬教材的内容，要能够和生活实际相联系，和学生的学习情况相联系，这样才能够提高学生的学习效果。教师就需要摒弃传统的教学模式。要能够进行大胆的创新，不拘泥于教材，要能够用教材教，而不是教教材。因此，教师在教学过程中，就需要对教材进行认真的研读，同时在课堂教学中合理地使用教材，在讲解二元一次方程的内容时，教师就可以结合生活中的实际问题来开展教学充分的挖掘数学教材的内容，同时帮助学生构建完善的知识体系，使学生能够对数学知识进行深入的理解。