浅谈校园文化中的人文情怀建设

刘 璇

在中职校园当中，校园文化建设是校园建设的重要组成部分，通过校园文化的建设，可以进一步烘托校园的精神品质，同时也发挥文化的育人功能和环境的育人效果，进一步为学生的成长提供一个潜移默化的支持环境。在中职校园文化的建设过程当中，加强人文情怀的建设，可以提升校园文化建设的质量。此外，通过人文情怀的建设，可以进一步提高学生相互关爱的意识，促进学生不断在日常的行为当中，为和谐校园环境的创建提供自己力所能及的支持。关于如何在校园文化当中进行人们情怀的建设，可以从如下几个方面进行尝试。

一、彰显职业教育特色，融合育人理念

在中职校园的文化建设当中，需要体现出职业教育自身的特色，要注重在校园文化的建设过程当中，凸显职业教育的文化符号，赋予校容校貌一定的文化底蕴，使得职业教育的精神和理念能够融入到校园的环境当中，并且能够让学生的思维品格在潜移默化的过程当中得到提升。例如在学校的教学楼当中，可以在标语的内容建设里面，融入职业教育的理念和特色，通过这样的一种方式，可以凸显出校园文化对于职业教育的接受，从而使得职业教育文化能够得到有效的形成，进一步体现人文情怀，做到以人为本以生为本。

二、融入传统文化，积淀人文精神品质

在校园文化的建设过程当中，要注重从校风教风等角度入手，打造具备着职业教育自身特色的校园精神文化。在教学活动当中，教师要注重培养职业院校学生的人文精神，进一步根据职业院校学生的特点，设置各种各样的人文课程，例如开设中国传统文化欣赏课程以及国学讲堂等各种形式多样的传统文化课程内容，让学生更好的融入到自己的专业学习和生活当中。在此基础之上，学校里要进一步增强人文知识和其他知识之间的通融性，尽量让人们素质教育能够在课程当中有着全面的渗透，要注重把专业课的课堂和实训场地也作为人们素质教育的主要阵地，建立起一套符合职业教育学生人文素养评价的体系，让校园精神文化育人的目的得到实现。在校园文化建设的过程当中，可以注重对传统文化内容的厚度进行有效的提升，例如在一些常规活动里面，可以加入传统文化知识的介绍或者相关的知识竞赛，进一步积淀人文精神方面的品质，从而使得人们素养得到全面的彰显。对于传统文化当中，一些弘扬道德品质的良好内容，也可以在重要的节庆点进行宣传和教育，在校园当中形成一个全民学习优秀传统文化的良好氛围，从而使得人文素养以及人文精神能够在这个过程当中得到慢慢渗透，不断引导学生在这个过程当中树立人文情怀。

三、发挥班主任管理角色，提升人文情怀的涵养效果

在中职院校校园文化的介绍过程当中，如何凸显人文情怀，实际上与班主任的管理角色发挥有着比较明显的联系，如果班主任能够找准自身的定位，在管理工作开展的过程当中做到以人为本，进一步凸显人文关怀，那么学生的人文情怀涵养就会更加理想。其实人文情怀就是一种普遍的人类自我关怀，以及对于人的尊重和价值命运的维护，同时也包含着对人类遗留下来精神文化的珍视。在班主任的管理工作当中，要把对于学生的关心和爱护放在首要的地位，多走入学生的宿舍和课堂当中关心爱护学生，在学生面临着困难的时候，就是要多多伸出援手，而不是一味对学生进行批评。对于一些家庭经济困难以及需要帮助的学生，班主任要注重发挥资助的政策作用，为学生提供一些力所能及的帮助。

结语

当前的社会是一个发展速度飞快的社会，在这样的一种社会背景之下，人们越来越注重人与人之间的情感与交流，更加关心人与人之间的关爱。人文情怀也是一种对人的关爱和对自己的关爱，在中职院校的校园文化建设当中，要注重进行人文情怀的建设。通过校园文化的建设载体，融入人文情怀的建设理念，可以肯定人的地位，并且彰显人的价值，以一个更加良好的环境熏陶学生，教育学生。