高中英语课堂教学中学生自主学习能力的培养策略

廖海燕

（湖南省永兴县第一中学，湖南郴州 423300）

目前，我国对于英语教学进行了改革，提出应该发展学生的自主学习能力，老师在课堂进行讲授的过程中应该不断鼓励学生不断尝试、勇于实践、自我探索，形成自己的学习方法，改变传统的教学方式，重新对英语教师进行定位，培养学生的自主学习能力，制定相关的教学目标以及教学内容。自主学习是同学们需要具备的一个重要的学习能力，学生需要具有其意识，具有自制能力，成为学习的主人，成为课堂的主体，老师将是引导同学们具备自主学习能力的引导者，教授同学们的内容不仅仅只是课本上的知识，使同学们多多参加各种活动，在活动中了解自己的不足之处，并且改正，使同学们在活动之前自己可以为活动付出努力，形成自主学习的意识。在日常生活中，老师应该将培养学生自主学习能力作为重点，激发同学们学习英语的兴趣，提高同学们的学习积极性，促进同学们进步，提高同学们的学习成绩。

1 理解自主学习能力的含义

从20世纪60年代到现在，一些教育相关的人员提出来了增加学习能力和掌握独立思考的思维能力等等观点，这些观点被称为自主学习思想的一个前提，后来，国内和国外教育相关的人员在争吵中，得到了相似的观点，认为学习的人在学习的过程中和学习时候的心理是有一定关联的，属于一种超越性的同时也属于一种批判性的思考，也是一种独立的能力，与教育相关的学者不能给出一致的建议。随着思想不断的发展，大家认为“自主学习”主要说的是学生能够在学习的方面进行自我管理的能力，主要是强调学生对于老师教授的知识的掌握情况，使同学们具备自主学习能力，激发同学们的潜力，使同学们能够对学习进行主动的求知和探索，并且使同学们能够对自己的学习情况进行自我评估，增强学习能力，使同学们能够进步，不断前进。但是，在学习的过程当中，学生们由于在青春期间，年龄、学习习惯、成长环境等等方面，使同学们不具备形成自主学习的能力，这个学习方法，还需要老师在进行交涉的过程当中引领同学们。

2 目前自主学习能力的阻碍

随着我国的教育不断改革，新课程标准制定了一系列新的教学安排，主要是关于自主学习能力，但是在具体实行自主学习之后，却没有得到很好的反馈。主要的阻碍有：老师、学生以及相关制度等等。

在老师的角度分析，老师对于新颁布的新课程标准还不是非常的理解，所以不能制定相关的教学目标，在课堂上讲授的过程当中，不能培养同学们自主学习的能力，反而使用传统的教学方式，使教学内容单一、枯燥，教学进度较慢，老师是同学们的引路人，由于老师理解不清，所以，自主学习能力不能渗透到学生之间，学生们对此学习方法没有兴趣，学习成绩也大幅度的下降。

学生在课堂的表现情况来看，学生缺乏自主学习的意识，只有少部分的同学会对自己的学习制定相关的计划，大部分的同学会根据老师的教学目标进行学习，对于老师在课上教授的内容缺少自己思考的过程，自制力较差，自我学习能力需要加深。

在教学制度的方面，大部分学校主要关注的是学生考试的成绩，更多关注的是同学们笔试的成绩，而忽略了听力的成绩，而且给同学们灌输了一种笔试成绩非常重要的思想。随着听力慢慢正在被取消，很大程度地忽略了听力对于同学们的重要性，使同学们缺少听力方面的能力，在英语考试的过程当中，笔试部分占据主要的地位，目前计划着将英语课程的课时量减少，由于同学们在日常的生活当中，本身就缺乏英语的锻炼，如果在课堂上听力缺少锻炼的话，那么同学们对英语的学习兴趣将会减少，对于英语的语法和单词等等会采用死记硬背的方式进行学习，那么自主学习英语的能力也将不会得到更进一步的发展。

3 激发同学们对英语的学习兴趣

不管学习任何一个科目，有兴趣学习是最重要的，使学生成为课上的主体，激发同学们对学习的兴趣，提高学习积极性，老师在课堂上应该为同学们提供解答问题的机会，提高同学们的自信心。

4 学习先进经验，培养同学们的自主学习能力

自主学习的观点主要是来源于国外，根据资料显示，在国外，学生们自主学习的能力要比国内强，所以在进行英语教学的过程当中，应该向国外学习，学习国外的优点。

首先应该学习国外对于学生们英语口语的锻炼。英语作文一门语言最重要的就是应该在日常的生活当中注意积累，并且能够得到应用，我国在进行英语教学的过程当中，主要是采取传统的教学方式，而国外进行英语教学的过程当中，主要培养同学们自主学习，使同学们能够自主参与到教学当中，比如说，同学们会主动参加一些实践活动，老师会让同学们运用所学的英语内容，主动和路人交流沟通，通过实践活动，增强对英语的兴趣，使同学们能够自主学习，并且使课堂上学习的内容能够及时的得到锻炼。我国的学生本身在生活过程当中就缺少锻炼，而且，我国的学生在日常的生活当中就缺少与英语接触的机会，而且锻炼英语能力的机会少之又少，所以老师应该培养同学们自主学习的能力，增加英语的锻炼机会。

5 改制度，具备新的观念

分数对于学生来说是一个负担，特别是高中生，由于他们面临着考大学的阶段，所以他们精神处于高度紧张的状态，每一次考试成绩都可能影响他们的信心，也会影响他们对于升学的计划。

目前，我国对于高中教学的体系进行了改革，老师在讲授的过程中采用创新的教学方式，在课堂上要引导学生培养同学们自主学习的能力。老师还可以为同学们举办一些活动，比如说：英语类的竞赛，演讲比赛等等，活动有很多。老师的工资、奖金根据学生赛事相关的奖项进行设立，对老师进行多方面的工作测试。老师还可以为同学们举办一些活动，模仿国外，让同学们对参加实践活动，可以使同学们激发对学习的兴趣，在活动评出优秀学生，并且为优秀学生的指导老师颁发奖品，与此同时，不仅仅可以鼓励老师也可以鼓励学生，使学生们能够具有自主学习能力，提高学生们的学习积极性，提高课堂质量，锻炼同学们的英语口语能力，提高同学们的英语成绩。

目前我国评分系统的改变在一定程度上将改变同学们的学习习惯，很多学校已经将平时成绩加入到了总成绩里面，并且在平时的学习过程中，涉及到了很多的比赛活动，比如说：英语演讲比赛、英语单词pk、作文大赛、英语书法大赛等等活动，激发同学们对于英语的兴趣，激发同学们的积极性，提高同学们学习英语的信心，促进同学们的成长。而且在比赛之前，同学们需要通过自主学习，进行比赛之前的准备工作，不但可以增加同学们具有自主学习能力，而且可以让同学们在比赛中看到自己的不足之处，在下一次的比赛中改进，使同学们不断进步。

6 以踏实的态度学习

自主学习的推广，使老师不得不改变传统的教学模式，同学们改变套用模板的学习方法，而且还需要改变学习的态度。自主学习要求同学们花费更多的时间学习英语。在学习进行自主学习的过程中，主要需要同学们需要对英语的学习制定一个计划，然后根据计划完成自己指定的目标，在进行的过程中自己掌握学习英语的时间，掌握英语语法，锻炼口语能力。

老师在课堂教授学生的时候，要提前制定教学目标和教学内容，引导学生采用自主学习的方法，帮助同学们制定学习计划，了解同学们的自身情况，监督同学们计划的完成情况,帮助同学们发挥优点，补足不足之处，使同学们有足够的时间学习英语，并且使同学们把英语当成自己的爱好，鼓励同学们多多参加活动，在生活中用英语交流，锻炼口语的能力。

自主学习主要是使学生具备自主学习的意识，能够在学习的过程中获得更多的知识，老师和同学都能改变传统的教学和学习方式，给同学们更多的学习空间，老师应该正确引导学习运用自主学习方法，激发同学们对学习的兴趣，提高同学们的学习积极性，提高同学们的学习成绩。

7 结语

总而言之，在高中课堂提高同学们自主学习能力是非常重要的，同时也得到了英语教师的关注，要想提高同学们的自主学习能力，老师应该改变传统的教学方法，以学生为课堂主体，学生成为学习的主人，同时打破“教师中心论”，制定教学目标，激发同学们对英语的学习兴趣，提高同学们的学习积极性，为同学们创造轻松、愉快的课堂气氛。在日常的学习过程当中，与同学们成为朋友，将课本的内容以新颖的方式教授给同学们，使同学们能够主动地与老师进行沟通，主动学习知识，提高课堂质量，使学生们能够真正成为学习的主人。