多媒体技术在高职计算机基础教学中的应用研究

栾天

摘要：多媒体技术的大范围普及与运用是互联网时代到来的重要标识之一。而现在的大部分行业，包括教育机构，社会机构等对于多媒体技术的运用也不在少数。而其中教育机构越来越重视多媒体的运用，多媒体教学已经成了一种普遍的教学手段。社会信息化是当今世界发展的大趋势，同时包含信息技术与网络信息的多媒体信息技术已经为现在的各个行业服务。随着多媒体教学技术在教育领域的不断推广，也在高职计算机教学中也应该得到一定的运用与推广。

关键词：多媒体技术;高职教育;计算机基础教学

中图分类号： G424        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）25-0239-02

多媒体信息技术对于高职计算机基础教学是不可缺少的一部分，随着当前我国教育机制的深入改革，计算机信息化的教育变得越来越重要，同时在高职院校计算机基础教学中也需要运用多媒体技术进行教学。

1 多媒体技术的简要概述

在目前的大环境下，随着多媒体技术的迅速发展与不断推广，越来越多的院校在课堂上采用了多媒体教学技术，由于多媒体技术教学具有直观性，仿真性，互动性等优点，不仅可以在课堂上让学生体验到不一样的教学内容与方式，而且也可以更好地调动学生的学习积极性。在国际大环境下，发达国家与发展中国家都逐渐制定了多媒体技术在课堂上的信息化教学方案与规划，并且把多媒体机技术教学作为一个重点来培养，为了以后信息化的逐渐加强，应该培养相应的、大量的计算机基础人才。多媒体可以将会原本的教学变得简单，生动，形象，丰富，为课堂教师的授课奠定了良好的硬件条件基础。多媒体是指在信息技术领域，将单个的媒体和信息技术融合在一起形成信息媒体，同时通过投影设备，触摸面板，影像装置等方式展示给学生，将文本，音频，图像，数字，视频和动画等通过计算机进行数字化采集，编码，储存，处理和再现等等，让多媒体信息技术相互关联，并由此形成一定的知识结构与内容框架。

多媒体技术应用的意义在于：第一，可以最直接、最普遍地处理相关工作，从而将人们从日常烦琐的工作中解放出来，能够有更多的时间与精力去完成需要有意义的事情。第二，多媒体技术将现实与虚拟，技术与通信手段，信息采集与处理工具进行了有效归类，为今后信息技术更高的发展奠定了良好的硬件基础。第三，多媒体技术对于教育领域来说，将来会有着不可估量的作用，多媒体技术的多元性，丰富性，是其他软件教育所不可比拟的。

2 多媒體技术对于高职计算机教学的意义所在

计算机基础教学与多媒体有着密切的联系。两者都作为数字媒体的重要载体，不仅仅是在课堂上，在生活上，在社会上更是如此。在目前的主流社会中，随着计算机的飞速发展与广泛应用，高职教育的发展势在必行，高职教学的计算机基础教学更是在教学中离不开多媒体的辅助。同时作为高职教学中重要部分，计算机基础教学已经成了当前素质教育中所必不可缺少的重要组成部分。计算机基础课程是一门相对复杂的课程，需要知识性与技能性相结合而成的基础性学科。计算机基础教学应该注重学生的技能操作能力，全面提高学生的综合素质发展，这些方面可以发挥出其独特的优势。但是凡事都有两面性，在高职计算机基础教学中，由于教学课程相对枯燥，乏味，学生很难将理论知识完全应用到计算机基础学习当中去。然而，如果教师能够将多媒体技术合理地运用到高职计算机基础教学当中，那么会取得事半功倍的效果。高职计算机基础教育是一项面向未来的现代化基础教学，同时其目的是为了培养学生的计算机意识，以及为了国家未来普及计算机文化，提高科学文化综合素养。高职计算机基础教育工作可以通过多媒体技术的综合运用得到更加合理地发展。同时，多媒体教学对于高职计算机基础教学一样有着重要的辅助作用。多媒体技术对于高职计算机基础教育工作，在提高学生全面素质发展中有着重要的推动作用。同时对于培养社会目前与未来所急需的相应计算机技术人才有着不可估量的作用。计算机基础教学与多媒体教学从根本上来讲本就是相似的，计算机基础课程当中有许多都是可以通过数字多媒体所传播的，多媒体依靠存储设备和载体进行信息处理。

利用多媒体，在课堂上教师可以更好地做出示范，同时也能更好地引导学生进行自主性的学习。比如：当教师在课堂上讲解计算机基础功能的过程当中，有些重难点与基础难易点可能学生掌握不是很全面，或者理解不到位，这时候教师如果通过多媒体技术就可以更好地向学生进行引导性的讲解。并通过PPT，让学生更加了解计算机基础教学。以往传统的计算机基础教育工作已经无法满足现代教育教学的要求，所以才需要计算机教学采用数字多媒体进行辅助教学。而且研究数据表明，在课堂上学生通过多媒体的方式也更能够接受与掌握计算机基础知识。就好比计算机基础中的代码运算，编排教程等等这些都需要学生去理解记忆，如果要完全掌握，仅仅依靠学生的“死记硬背”是完全行不通的，更重要的还是“理解记忆”。但是有一个问题，采取何种方式才能让学生更加轻松地去理解记忆，这便是问题所在，但得益于目前数字化的大环境，多媒体技术的有效推广，可以很好地解决这一烦恼。

3 多媒体技术在计算机基础教学所存在一些问题

从目前来看，虽然多媒体技术在高职计算机基础教育中取得重要的成果，并发挥出了突出的优势作用，但如果教师利用或者处理的方式不当，那么对于教师的教学工作也会产生一定的不利影响，在目前的多媒体教学的主流趋势当中依然存在着一些问题

3.1 硬软件设施缺乏不完善

虽然在目前教育改革当中明确要求各高职院校要对自身的硬件设施进行调配升级，要求各高校配备更高端，这样才能对于高职院校的计算机基础教学工作中产生事半功倍的效果。就目前的情况来看，这些也只是停留在意见指导的层面，一些高职院校对于相对应的硬件，软件设备配置却显得相对滞后。一些高职院校没有负责专门管理设备的管理人员，同时对于硬件，软件设备的维护与保养程度也不到位，在教师带领学生进行讲解以后便缺少指导，没有爱护相应设备的意识，还有院校媒体库不健全等等，这些都是问题所在。而且高职院校对于硬件，软件设备的更替换代也非常的缓慢，往往落后于主流的市场，同时也为教师的授课与讲解带来了一定的阻碍作用。

3.2 传统教学模式与多媒体教学模式冲突

在高职院校中，更多的是要求对于学生实践性，技能性方面的要求会更多一点。而将学生与教师逐渐从传统的教学模式中分离出来，并通过多媒体的教学模式带给学生更好的体验。但由于部分教师对于数字多媒体的教学认识不够到位，在教学的过程中不能正确使用多媒体教学工作，教师运用多媒体教学的初衷是好的，但是对于多媒体选题材的不充分，多媒体内容的设计不合理，从而往往达不到良好的教学效果。却往往总是借着多媒体教学的皮，画着传统教学的形，这样不仅对于教学效果没有实际性的帮助，反而会造成一些问题。长此以往，会打乱学生对于课堂知识的吸收与对教师所讲相关知识的理解。

4 多媒体技术在高职计算机教学中的策略方式

4.1 合理使用多媒体教学

虽然普遍的高职院校都配备了多媒体。但教师与学生都需要明白多媒体仅仅只是辅助手段之一，并不能将多媒体教学作为无论是在课堂上还是教学中的主流目标。教师不能将全部知识讲解都寄希望于多媒体，久而久之，学生会感到厌烦，对于教师计算机知识的吸收效率也会逐渐变得低下。教师更多的是将计算机基础知识中的重难点，学生不易消化吸收的部分通过多媒体的展示带给学生更加容易理解的知识形态。

4.2 丰富计算机基础教学的教学内容

多媒体能够将教学中的数字，声音，图像，文字等集为一体，并扩大知识信息采集的范围，并且借助多媒体扩展知识信息内容，将教学内容变得生动形象。比如，在讲解计算机编程代码的时候，教师便可以通过多媒体动画运行原理向学生讲解，而学生在接觸到这些新事物的时候不再是简简单单的理论知识，更多的是动画与实践的融合。教师运用多媒体在大屏幕上进行逼真的展示，让教学内容变得丰富，形象，激发学生的学习兴趣，并能够显著的提高学生的学习效果，这样不仅学生理解计算机基础知识，还能提高教师在课堂讲解知识的时间效率。

4.3 通过多媒体展示多元化的教学方式

将多媒体与互联网技术进行整合，能够丰富多媒体的教学展示方式，并推动多媒体在课堂上的多元化发展，同时能够帮助教师进行开放性的教学，让学生自己体会协助性教学的意义。同时为教师的课堂打造一个独特的教学平台，并展示一些优秀的动画，计算机基础知识的学习指导，电子课件等等上传到多媒体当中，并在课堂上运用一些优秀的课件展示相关的教学内容。如果学生及时遇到不懂或者不理解的地方也能够及时与教师进行交流，也缩短了师生之间的距离，同时改变了传统教学模式的单一性，并在一定程度上提高了学生对于计算机基础知识学习的积极性。

此外，由于多媒体的收益面积较为宽广，能够实现信息技术和资源的共享，让学生能够享受与学习到更多的优秀作品，能够通过多媒体教学网络教学等更多的方式来学习知识，而教师也能从烦琐的理论知识讲解当中解脱出来，有更多的时间去关心每位学生对于计算机知识的理解与吸收，从而促进学习的效率。

5 结束语

总而言之，在信息化的大时代背景之下，多媒体技术的运用与普及势在必行，而各高职院校对于多媒体的使用都应该有着属于自身的一套方式，不仅仅是照搬照用，同样需要教师根据课堂的实际情况来进行相应的完善与调配。而且计算机基础教育工作也是绝对重要的教育命题所在，认真研究新形势下的任务和要求，进一步明确多媒体教育的指导思想，努力将高职院校的计算机基础教学工作上升到一个新的高度，为培养计算机技术优秀人才贡献出一份力。

参考文献：

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[2] 鲜红，刘莉.基于远程多媒体的高职计算机应用软件教学研究[J].数码世界，2018（4）：120.

[3] 王子标.多媒体技术在高职计算机专业课教学中的利与弊[J].南方农机，2018，294（2）：31，78.

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