刍议项目教学法在高职汽车维修专业中的运用

姜岳平

摘 要 随着科教改革的不断深入，高职学校的改革也在不断发展，教学改革的目标是培养高校学生的理论知识能力和实践能力，更好地为社会输送满足行业需求的应用型人才。项目教学法是一种创新的教学方法，以完整的项目为载体组织师生进行实践学习，将理论和实践结合起来，使学生掌握理论知识的同时，提高了动手实践能力和操作技能。本文以项目教学法在高职汽车维修专业中的运用进行探讨分析。

关键词 高职学校 项目教学 汽车维修 专业应用

中图分类号：G712文献标识码：A

0引言

随着汽车行业的快速兴起和发展，对高职学校汽车维修专业的学生提出了更高的要求，现代汽车行业所需要的专业人才，不仅具备汽车行业的专业的理论知识，还需要实际的动手操作技能，能够熟练地进行汽车行业相关的机械和电力的维修等，并能够在遇到问题时，解决实际操作过程中的问题。因此，为满足汽车行业对于人才的需求，高职学校应及时调整教学方法，实施项目教学法，寓教于学、寓学于做。

1项目教学法的概述

1.1项目教学法的含义

项目教学法兴起于二十一世纪初，虽然其兴起的时间较短，但其实践效果已得到普遍认可，目前已在教育领域得到广泛应用。项目教学法是指：在课堂教学中以完整项目为教学载体，将教材内容的理论知识同实际的项目完美的相结合，师生后续的教学工作将共同紧密围绕所设置的项目进行，使学生在项目的实践过程中提高解决实际问题的能力。项目教学法更加关注学生参与实际项目过程中学以致用能力的提高。

1.2项目教学法的优点

与传统教学方式相比较，以项目为导向的项目教学法更具优势。首先，项目教学方法更具有目的性和针对性，能够更有效地提高课堂效率。项目教学法不是停留在理论教学的泛泛而谈而是以设定的问题展开特定的项目教学，使学生有更明确的学习目标和方向，从而更有效地提高教学的效率。其次，项目教学法为学生创造更多实践操作的条件，提供更多实际动手操作的锻炼，更好地满足汽车维修专业对学生实际动手能力的要求。

1.3项目教学法的具体实施

项目教学所含内容丰富，下面将具体的内容综合划分为三个主要的实施步骤，分别是项目设计、项目实施和总结评估。

项目设计。项目设计所要达到的目标是培养学生在实际问题中的操作能力，因此项目的设计需要把教材的教学内容和汽车维修过程中的常见问题巧妙结合，培养学生理论联系实际的能力。

项目实施。项目教学的具体实施以学生分组合作的形式进行，在学生分组合作的过程中提高学生的沟通能力和团队合作能力，同时也便于师生交流，使教师更好的指导学生学习。

总结评价。项目教学的最后一个环节即是总结评价，是在完成一个项目后对学生的学习态度以及教学的实际效果进行评价、总结。在项目完成后开展教学评价总结有助于提高学生的自我分析和自我反思能力，同时也有助于教师不断改善教学方法、提高教学质量和水平。

2刍议项目教学法在高职汽车维修专业中的运用

2.1模块化的课程教学

汽车维修专业是一个涉及内容多、涉及知识面广的专业，专业比较宽泛。因此，在高职汽车维修专业实施项目教学法時，应根据具体的教学目标，将课程内容进行合理的模块化划分。例如，汽车底盘构造和维修这门课程，可以将教学内容拆分为汽车底盘的认识、拆装和检修离合器、拆装和检修制动系统等多个教学模块，不仅使学生有更多的学习选择，也降低了学生的学习难度。

2.2教学情境真实化

在项目教学法在汽车维修专业的开展中，教师应尽可能地为学生创建一个比较接近真实汽车维修工作的环境。例如，在“汽车构造”的教学过程中，教师可以用汽车的实体进行教学，在拆解汽车实物的过程中向学生讲解汽车的构造，也可以让学生亲手触摸到汽车的部件组成，加深学生对教师所讲授内容的理解。

2.3项目导向化

项目教学法在高职学校汽车维修专业的实施过程中，教师在项目的设定上要与具体的课堂教学目标相结合，通过项目带入学生参与实践的过程使学生有目的地学习。例如，采用“蓄电池的测试与维护”作为项目内容，教师要让学生阐述自己的思路，分别介绍蓄电池的测试、蓄电池的维护两个模块的具体内容，并让学生自己动手操作，加强练习，通过两个相关子项目的实践学习操作掌握整个蓄电池的测试和维护项目的学习。

2.4考核评定综合化

在学期末进行理论考试是传统教学模式对于学生的考核和评价方法。仅通过一次考试来对学生进行评定并不太全面，无法对学生的综合素质给出全面的评价。项目教学法的评定方式不同于传统教学的评定方式，是以学生所选择的项目的难易程度为参考依据制定相应的考核标准，同时会把学生在项目操作过程中的实际表现纳入评定中，这样的考核方式相对来说更加全面，更能够调动学生的学习积极性。

3结束语

在高职学校汽车维修专业采用项目教学法，能够为学生提供更多实践操作的学习机会，也能够让学生在更接近现实工作的学习环境中学习，让学生的学习更具实用性，有助于学生提前为毕业后走向社会工作做好准备。项目教学法在各大高职院校的具体实施过程中可能会遇到各种各样的问题，但只有在实践中不断完善项目教学的具体模式，不断改革创新，才能更好地发挥项目教学法的实际效果。

参考文献

[1] 戴爱瑜，张宁.探究高职汽车维修专业中项目教学法的应用[J].时代汽车，2016（06）：20-21.

[2] 程许.关于高职汽车维修专业中项目教学法的应用探讨[J].汽车实用技术，2016（03）：176-177.

[3] 仲月东.项目教学法在高职汽车维修专业中的应用研究[J].学周刊，2017（21）：27-28.