提高中职英语教学效果初探

白俊霞

摘  要：随着社会的发展，中职文化课的地位越来越高，而学生的基础普遍较差，学习习惯不好，尤其是英语学科，学生的基础更差，英语在各行业中的运用日益广泛，中职英语教学也显得尤为重要，其关系到学校所培养学生的综合素质以及日后的学习和发展。该文从提高课堂效率、提高学生兴趣、改革学习环境、注重过程评价4个方面对中职英语教学改革进行了探索。

关键词：中职英语  教学效果  课堂管理  教学方法

中图分类号：G712    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）08（a）-0151-02

为了切实提高中职英语教学效果，笔者对优秀教师的课堂教学进行了详细研究。基于案例研究，结合学校的培训，自己的教学经验，笔者认为应该从以下方面提高中职英语教学效果。

1  导入方法

一堂优秀的课堂，必定是教学过程完整，并且每个环节也是精心设计。尤其是导入，更要巧妙设计，要能充分调动起学生学习兴趣 。

阎承利老师将教学导入方法概括为32种：（1）温故导入法。（2）衔接导入法。（3）设疑导入法。（4）布障导入法。（5）目的导入法。（6）作用导入法。（7）直接导入法。（8）间接导入法。（9）切入导入法。（10）迂回导入法。（11）引趣导入法。（12）激情导入法。（13）悬念导入法。（14）铺路导入法。（15）比较导入法。（16）归纳导入法。（17）观察导入法。（18）实验导入法。（19）实践导入法。（20）作业导入法。（21）提问导入法。（22）讨论导入法。（23）摘录导入法。（24）课题导入法。（25）游戏导入法。（26）故事导入法。（27）珍闻导入法。（28）歌谣导入法。（29）谜语导入法。（30）诗词导入法。（31）歌曲导入法。（32）图画导入法。这些导入法，说出来，大家都知道，但如何选择最合适的导入法，如何用得奇、用得妙却是很难。

吴老师在上英语课，讲到数词时，先练学生的反应能力，她先说出一个数字，当她手指向上指时，学生说上一个数字，向下指时学生说下一个数字。这个小游戏看似简单，却还是难倒了一部分学生。紧接着又玩了个“拍7”的游戏。这个游戏一般我们只是平常玩，从没想过用在英语课堂上，吴老师却想到了，既复习了数字的英语说法，又锻炼了学生的反应能力和数学思维。

2  课堂管理

优秀的教师不会放过每个教育的机会，他们必定是严格要求学生，一走进教室，就会观注学生的一举一动，从课前准备、课堂配合、课堂反应、做笔记、做作业、到下课铃响，都会管理好课堂。

优秀教师一走进教室，首先注意学生的桌凳书本摆放，如果摆放不整齐，会马上让他们摆放整齐。这看似是个小问题，但这涉及到班级的风貌，影响到教师的心情。

开始上课时，学生喊“起立”，一般教师都直接喊学生坐下，学校万校长的提议很不错，那就是让学生先保证坐下后认真听讲，不打瞌睡，才让学生坐下，这样学生自己做出的承诺，如果违反了，他自己也会不好意思。

在讲课中优秀教师也会用余光扫视学生，不会只讲自己的，或者干脆背过去写字，完全不管学生。

学校对班级实行课堂评分，这也是教师管理好课堂 的一大法定，优秀教师能利用好这个法宝，激发学生的集体感、荣誉感。

对学校来说，课堂管理的最后一个法宝就是课堂监督电话。如果个别学生你一而再再而三地教育，他仍然不听，你可以以拨打监督电话作为吓唬，督促学生遵守课堂纪律。

3  教学内容

对于职校生，优秀教师在教学内容上没有只局限于书本，而是以书本和学生的现实生活紧密联系，或者向其专业紧紧靠拢，以激发学生的学习兴趣和学习积极性，提高课堂实用性。

万校长在讲到宪法时，把宪法是我国的最高法与班规是班级的最高法相对比，贴近学生生活，又教育了学生要遵守班规。在讲到刑罚时让学生思考学校纪律与法律关系，说明家庭教育给孩子的机会是N次，学校给学生的机会是5次，社会教育给人们的机会是0次，既贴切又形象。总之，万校长总是能把枯燥的知识讲得活灵活现，实例丰富，实用性强、教育性强，哪怕是最调皮的班在他的课上也是听课很认真、很主动、很积极。

吴老师的英语课上，在完成教学任务的前提下，也是经常扩充相关专业英语。

4  教学方法

优秀教师在一堂课上往往不会只采用单一的教学方法，而是采用多种教学方法充分调动学生的积极性。如果只采用单一的讲授法，学生就像一个个树桩一样杵在那，那么老师就不是在讲课，而是在念经，在唱催眠曲。

笔者曾一个月连续3次听万校长的课，发现他连续的几次课用的主要方法都不同。有人将教学方法归为30种：暗示教学法、布鲁纳发现法、课堂讨论法、“三三”教学法、“八字”教学法、拆字法、快乐教学法、分格教学法、三步式教学法、板书标示教学法、串讲教学法、辐射延伸法、六步教学法、挫折教学法、故事创作法、错导法、比较分析法、启发式教学法、学导式教学法、变序式教学法、导读教学法、归缪法、迁移教学法、引读法、表解法、“动乐爱”教学法、活动教学法、情境激励法、直观教学法，我们就以这个标准来分析。第一次课主要讲的是八大案件，采用的主要教学方法是：“三三”教学法、辐射延伸法、比较分析法、启发式教学法和直观教学法。第二次课主要讲学校纪律规定与法律的关系，采用的主要教学方法有：暗示教学法、串讲教学法、布鲁纳发现法。第三次课主要是讨论课，讨论我心中的完美教育，采用的主要教学方法有：板书标示教学法、串讲教学法、课堂讨论法、“八字”（即读读、议议、练练、讲讲）教学法。

我们提倡采用多种教学方法，不是说我们要刻意每节课一定故意变着花招讲课，而是根据具体内容设计最佳的教学方法。

5  用父亲的心教英语

在中国人的心目中似乎母亲才是教育的主角，像孟母三迁、岳母刺字，尤其现在，抓孩子学习和作业的基本都是母亲。用父亲的心做教育里有几个关键词，第一个关键词是爱心，作为教育工作者，对待所有孩子要像对待自己的孩子一样。只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的未来。首先要有爱心，爱心是对幼者无怨无悔的教化，虽愚钝无知而不舍。中职生大多是被初中学校“抛弃”，内心缺乏爱，而这其中至少有一半以上的学生来自离异家庭，剩下的又还有相当一部分属于留守儿童，因此中职生最需要的就是爱。第二个关键词是唤醒。现在很多家庭一般是妈妈承担起教养的角色，爸爸呢？往往因为要赚钱、要养家、要发展事业，而忽视了孩子的教育，其实孩子受教育的时间很短暂，我们是想唤醒中国爸爸们，回到家庭教育中来。第三个关键词是恒心，永不放弃，作为一名父亲，从来不会放弃自己的孩子，我们做英语教学工作一样，不能放弃每一个学生，坚持一颗爱心，教育到底，学生一定会有所改变。第四个关键词是自信心。教育者首先自己要有自信心，相信能教育好中职生英语;其次，要帮助学生树立自信心，要善于发现他们的优点，用放大镜甚至用显微镜看他们的优点。只有放大学生的优点，缩小他们的缺点，才能逐步帮助学生树立自信心。大部分中职生英语基础较差，如果不帮助他们树立自信心，很多学生会选择放弃英语。第五个关键词是巧心。做英语教师就像医生给病人做手术一样，要根据病情采取不同的方法，要有一颗巧心，利用巧妙的心思达到教育的艺术效果。

总之，作为中职英语教师，应该以一顆父亲的心进行教育，精心设计导入方法，狠抓课堂管理，及时更新教学内容，根据具体内容设计最佳的教学方法，切实提高中职英语教学效果。

参考文献

[1] 向征，江婷，汪庆春.高校优秀教师课堂教学特征的实证研究[J].黑龙江高教研究，2006（1）：111-113.

[2] 魏萍.走进英语新课程[J].青海教育，2007（8）：40.

[3] 梁悦.浅议高职院校英语教学存在的问题及对策[J].辽宁商务职业学院学报，2000（4）：54-55，59.