妙用古诗文

牛锐

说 荷

荷是一种神奇的植物。天地间生灵的精致和美妙，在它们身上得到最生动的体现。

童年时，是在古代诗词、中国画中认识荷花，最早背诵的关于荷花的诗，是杨万里的《晓出净慈寺送林子方》：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这也许是中国人最熟知的关于荷花的诗。在儿时的幻想中，荷花接天映日，浩荡如海，很有气势。那时，经常吃莲心和藕粉，吃用荷叶包扎的肉，虽没有机会观荷，却对荷有了亲切感。后来读到晋人的乐府诗：“青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。”这些诗句通俗如民谣，把荷的形态和特征描绘得形象生动。再后来熟读周敦颐的《爱莲说》，记住了那些歌颂莲荷的名句：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”

古人在诗中写到的荷和莲，其实是同一形象。

第一次仔细欣赏荷花，是在杭州的西湖。曲园风荷，是西湖十景之一，湖中的荷花，姿态和色彩，都让人赞叹不已。荷叶，荷花，莲蓬，各有道不尽的美妙，没有一片相同的荷叶，没有一朵相同荷花，真正是巧夺天工的艺术品。西湖里的莲荷，虽没有“接天莲叶无穷碧”的气势，但荷叶那种悦目的碧绿，是湖畔别的植物所没有的。荷叶上滚动的露水，晶莹如珍珠。而荷花更是优雅多姿，红红白白，千娇照水。

写荷叶最有名的诗句，是宋人周邦彦《苏幕遮》中那几句：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”荷花的优雅，用文字很难描述，花蕾初结，含苞待放，乃至盛开，各有不同的风韵。所谓“小荷才露尖尖角”“风流全在半开时”，写的就是不同时段的荷花。郭震的《莲花》，也写得有意思：“脸腻香薰似有情，世间何物比轻盈。湘妃雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。”

后来经常见到荷花，也见过村姑划着木盆和小船在荷花池中采摘莲蓬，每次都让我感觉惊喜。此类情景，古人的诗中作过很多生动的描绘、比喻和想象。描写采莲的古诗多不勝数，我喜欢王昌龄的《采莲曲》：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”写得有声有色，有情趣有动感。现在的小学课本中，也有一首题为《江南》的乐府民歌，虽流传在千百年前，如今读，依然有趣：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”我的办公室墙上，挂着画家石禅的一幅鱼戏荷花图，画面上正是诗中的景象。

（作者赵丽宏，选自《池塘生春草》）

亮点借鉴

这是一篇优美的小品散文，文章以“说荷”为题，讲述的是作者对荷花的认识和感悟。文章以时间为序写出了作者对荷的认识过程。

文章的另一个主要特点就是引用了大量关于荷花的诗文名句，并且将古诗文中关于荷的意境与自己所见到的景物，以及自己的感受有机地整合在一起，体现了作者丰富的文化积累和高超的语言驾驭能力。

具体在引用古诗文时，可以有以下几种方式：

1.引用诗句。可以直接把诗句作为作文的标题，给人耳目一新的感觉;可以将诗句明嵌或暗嵌入作文中。比如描写雪景：“一夜的冬风，吹开了朵朵‘梨花。一片片雪花随着风飘落到树木的枝头，像千万朵梨花在微笑。”就是暗嵌了诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

2.融入诗意。可以将一首诗词或几首诗词作为作文的素材，阐发自己对写作主题的理解。比如一篇以“风雨”为话题的文章，作者选取了辛弃疾这个经历人生风雨的诗人，以他的一首诗作为材料，在诗歌的吟诵中，感悟历史，渗透人生理想，深刻地阐释了自己对“风雨”的理解。

3.融入诗情。比如刘禹锡在《秋词》中写道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”表达了自己对秋天的独特的喜爱之情。我们在写秋天的作文时，也可以借用他这种独特的情感，如：“我对秋天有着独特的情愫，她比春天更加明艳，空中飞翔的白鹤，排列着整齐的队伍，让整个秋天都充满了诗意。”

4.融入诗理。比如王安石在《登飞来峰》中写道：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”我们在写作中可以这样运用：“嫉妒和诽谤，总是和成功者一路相随，但是真正的强者是不怕这些的，因为‘不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层！当你足够优秀的时候，当你站在世界的顶峰的时候，所有的嫉妒和诽谤已经不值一提。”