浅析小学语文教学中存在的问题及策略

2019-11-12付春艳

鸭绿江 2019年16期

付春艳

汉语是我们的母语，所以学好语文很关键，它是学习其他学科的基础。小学语文的学习能很好地培养学生的阅读及写作能力，还能让孩子们在学习中获得乐趣。但是随着时代的改革，在语文的课堂教学以及授课内容上也存在着很大的问题。所以随着问题的出现，我们也要相对应地及时解决，来促进教学的进一步发展。

一、小学语文课堂教学中存在的问题

1.教师的授课内容不清晰，讲解内容片面，不结合实际情况

小学的语文老师在讲课的过程中往往会根据自己的主观判断去传授学生知识，并不是根据学生们的特点去进行讲解、传授，这样会降低学生的阅读能力以及接受能力。比如老师在讲解阅读理解时，老师的任务就是让孩子们掌握阅读的整体内容去分析所问的问题，而不是老师一味地去讲解，学生一味地去听，这样会让学生产生依赖感，自己遇到问题的时候不去主动分析，造成成绩不好的现象发生。阅读理解是一项很重要的能力，所以老师在讲解的过程中一定要让学生自己去分析、理解，之后再进行详细地解说，不然尽管学生学到了很多知识，但是阅读理解的能力还没有得到很好的锻炼。因此，教师要改变教学方法，结合实际情况去教学。

2.教学理念陈旧、教学方式粗放

以前的老教师因为受传统观念的影响，很多教学方法和理念跟不上时代的进步，这就影响了整体的教学效果。他们觉得传统的教学理念还是十分有效的。但是就目前的形势来看，以前的教学方法已完全满足不了学生的需求，而且会使学生上课注意力不集中，学习的兴趣不浓厚影响学习成绩。因此，不要粗放地教学，这样会降低孩子们学习的兴趣，得不偿失。

（3）与学生沟通不到位，课堂学习氛围不浓

在小学语文的教学中，有很多教师不喜欢和学生去沟通，去交流，只是像完成任务似的去备课、讲课，这样根本达不到我们所要的效果。老师不去试着了解孩子们所需，不去及时地发现他们所存在的问题，而是一味地去讲解，去传授，这样会起到得不偿失的效果。另外，没有足够的沟通，在课堂上学生与老师的互动就会特别不好，孩子们没有学习的积极性，很容易造成孩子们厌学的现象，教学效果可想而知。

（4）教师不重视课堂教学反馈

在语文的教学中，教师的教学反馈也是一个很重要的步骤。老师可以根据平时学生的表现、课堂小测验、考试等方式总结出孩子们所存在的问题，通过与家长们的沟通，去解决发现的问题。如果教师不重视自己的教学反馈，教师将不能及时地改变教学方法、提升教学质量。

二、改进小学语文课堂教学的相关策略

针对以上提出的问题，我将做出如下策略来改进：

1.教师不能延续以前陈旧的教学理念，要利用新的教学方式去教学。好的教学方式对孩子们的语文学习有着很大的帮助。要让孩子们爱上学习而不是被迫学习，在培养孩子们学习的过程中体会到学习给他们带来的乐趣。比如多媒体教学，它的教学方式比较新颖，不仅仅是通过文字单一的教学，而是利用多姿多彩的图片、视频等生动形象地把知识传递给大家，使孩子们对学习产生乐趣，达到我们所要达到的效果。现在是信息化的时代，我们要善于利用这一进步，用更多更好的教学方式去改变学生们对学习的兴趣，对学习的认识，以孩子们的兴趣为出发点，让语文能够更加受重视。

2.在教学中要善于和学生沟通、交流，想他们之所想，培养他们积极主动回答问题的能力，让他们不再惧怕老师的提问，不断地去激发孩子们学习的热情。另外，教师还要重视自己的教学反馈，老师的反馈能够特别有效地帮助孩子们找到自己在学习过程中存在的问题以及自己的能力范围，而且教师还能及时地改进教学方法，让孩子们更加主动地去学习，激发孩子们的学习热情，通过课堂教学让孩子们感受到知识的无穷魅力。

3.让教学方式不再是单一的讲课，而是用表演的方式来教学。为了让孩子们爱上语文学习，充分调动学习的积极性，我们可以在讲课的过程中，可以根据课文内容，以演代讲的方式去传授，让课堂的氛围活跃起来，让孩子们在极短的时间内真正掌握书本内容，让他们感受到知识带给他们的快乐、学习带给他们的快乐以及表演带给他们的快乐。这种教学方式能让孩子们的笑声回荡在整个校园。