《飘逸的南国风》教学设计

王雅璐

西安交大阳光中学 陕西 西安 710043

【教学目标】

1、情感态度与价值观

本节课要重视音乐艺术的实践过程和情感体验。通过本节课的学习，激发学习兴趣、开阔视野。培养学生对民族文化和民族音乐的认同感。理解民族音乐与人民的生活、劳动、文化密切相关。

2、过程与方法

课前布置学生利用图书及网络资源，进行知识准备，课初利用地理、历史及人文等相关知识，进行分析民歌地方风格形成的原因。采用引导、对比、分析、讨论、探究等方法，在课中配合配套课件中的音像资源，让学生在聆听音乐的同时，通过画面感受当地的地理环境与风土人情。

3、知识与技能

1.聆听《弥渡山歌》、《对鸟》、《幸福歌》，感受并认识南方民歌婉转、流畅、细腻、抒情的风格特征。

2.聆听、演唱并分析三首民歌的音乐特征，结合当地的生活环境、风俗习惯、语言特点等因素，对形成民歌的民族风格及地方风格的原因进行探究，形成较为完整而清晰的认识。

3.学会演唱《弥渡山歌》，尝试用地方方言演唱《对鸟》，深入体验南方民歌的风格特征。

【学情分析】

《普通高中音乐课程标准》中指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。”作为西北地区的孩子怎样才能让他们更好的感受南方民歌的风格特点呢？最终采用与西北民歌的音乐风格对比、分析的手段，引导学生从熟悉的民歌来感受楚声、吴歌的音乐特点。

【教材分析】

1、本节的作用和地位《飘逸的南国风》是本教材第二单元腔调情韵—多彩的民歌的最后一节，因而这节课一方面感受与掌握南方民歌的风格特征，另一方面带领学生探讨民歌之民族风格、地方风格的主要表现及其形成的原因，对第二单元起到一个总结作用。

2、本节主要内容

1.欣赏《弥渡山歌》（器乐和声乐），感受音乐情绪。

2.聆听《对鸟》，感受、体验其音乐情绪，尝试用方言演唱歌曲，分析其旋律与当地方言和地理环境间的关系。

3.聆听并演唱《幸福歌》，感受、体验其音乐情绪，思考这首歌的内容及时代特点，了解民歌的发展与社会变革之间的关系。

3、重点难点分析

教学重点：聆听、演唱三首云南民歌，感受、体验相同地域、不同风格民歌的形成和特点，能初步理解与掌握南方民歌的风格特征。

教学难点：能够初步认识民歌之民族风格、地方风格的主要表现及其形成的原因。

【教学过程】

一、导入

1、“缘分天空”：《龙船调》师演唱，生配合。

2、解析标题：飘逸（是一种境界，清新雅致，恬淡自然的一种感受）南国（指秦岭—淮河以南地区）今天就让我们走进南国去感受她的飘逸恬淡之美！

3、介绍楚声、吴声。

【设计意图】通过师生互动，用歌声拉近彼此距离；解析标题明确目的；进行学科融合！

二、作品鉴赏

（一）【感知南国风】欣赏云南民歌《弥渡山歌》

1、带着问题首次聆听：歌词描写的是什么？采用什么样的演唱形式？歌曲旋律由几部分组成的？

2、聆听云南民歌《弥渡山歌》——楚声

歌词内容含蓄：明写景，实是以景抒情，表达爱情；《弥渡》比兴的手法，巧妙而充满美感，实是以景抒情，表达追求纯洁爱情的决心。这个旋律由引腔、中部和尾部三部分组成，称为“起 ——平 ——落”。这在南方音乐中常见。

3、学唱《弥渡山歌》（腔调）

先学唱头、尾（起、落）再学唱中间部分（平）表演唱（师伴奏）

【设计意图】通过学生亲身实践、体验，近距离感受楚声的美；师生互动强、学生参与度高！

师小结：《弥渡山歌》结构短小规整，歌词善用比兴，旋律婉转飘逸，有山歌的风格。云南是我国少数民歌居住最多的省份，由于生产方式与生活习惯的不同，也会对当地的民歌产生一定的影响。

（二）【赏析南国风】浙江乐清山歌《对鸟》——吴声（腔调）

1、带着问题聆听音乐，初步感受歌曲的风格特欣赏体会风格特点、调式的变化。

2、尝试用吴地方言跟着试唱。

3、用浙江话和陕西方言读歌词，感受探索民歌与方言之间的变化关系、意义。

【设计意图】抓住感受方言魅力这一机会进行探究，为下一步的总结回顾奠定基础。

（三）【领略南国风】湖北民歌《幸福歌》——新民歌

1、带着问题聆听音乐，歌曲采用了怎样的演唱形式？感受体验音乐情绪是怎样的？

2、我们新中国成立后传播开来的新民歌《幸福歌》它主要歌颂的是解放后农民的幸福生活。这首歌采用一领众合的形式，情绪热烈欢快，充满乐观向上的激情。

【设计意图】通过湖北民歌的欣赏，感受新民歌的热情。本节小结：这股南国风刮的怎么样？

（清新脱俗、婉转流畅、温馨典雅、飘逸恬淡）

三、拓展研究：南方民歌：歌词上善用比兴手法，情感含蓄，结构短小精悍，结构工整。

北方民歌：歌词上叙事性内容较多，粗犷豪放，自由舒展，结构不太工整。

【设计意图】学完南方音乐后可以通过对比，更加了解南北方音乐的特点和风格。

四、总结回顾：（本单元内容）

“自歌者之发声言之,谓之腔,自律言之,谓之调。”----腔调情韵●多彩的民歌

影响民歌风格的主要原因：

地域环境、经济发展、生活条件、文化传统、语言特点、风俗习惯、文化交流、审美观念

五、结束语：

用民歌表达的文化精神，是最直接表现中国人面对生存等各种问题所体现的生命态度。是人民顽强、乐观生活的精神动力。“民族的才是世界的”。一个残疾人都励志要把中国民族音乐发扬光大，我们能做的其实可以更多！让我们携起手来，共同把中国的民族民间音乐发扬光大、推向世界！