艺术类大学生考试作弊现象的原因分析及对策研究

胡晓霞

一、艺术类大学生考试作弊的现状分析

考试对于衡量学生掌握所学知识的程度具有重要的作用，然而高校大学生考试作弊已经成为较为普遍的现象，艺术类大学生考试作弊现象更加严重，屡禁不止，有越来越严重的趋势。任何级别的考试都会不同程度出现作弊现象，随着年级的增高，学生心理逐渐成熟，学生对学校的管理制度摸清吃透，作弊率也有所增加。考试作弊人数日益增多，考试作弊主体呈现多元化的特征，不再仅限于学习成绩差的同学，表现较好、成绩优秀的学生也加入到作弊的行列，甚至监考教师、考务人员为了利益也加入到协助学生作弊的行列中。作弊手段具有专业化特征，科技含量高，学生很容易在网上购买到作弊设备，极大地提高了监考的难度。考试作弊现象严重影响了高校的学风、校风，干扰了正常的教学秩序。考试作弊已经不仅是个别学生的品德问题，而且成为高校的普遍问题以及社会问题。

二、艺术类大学生考试作弊现象严重的原因分析

1.艺术类大学生自身特点导致考试作弊现象严重

艺术类大学生思想活跃，情感丰富，不喜欢被约束，个性鲜明，以自我为中心，行为散漫、随意，在学习方面重视自身的专业发展，文化基础薄弱，认为只要学好专业知识就可以，文化课知识没有用。部分学生缺乏正确的学习观，学习目的不明确，学习积极性不足，主动性差，时间观念单薄，学习态度不端正，上课经常迟到、早退甚至旷课，课堂上不注意听讲，考试前没有做充分的复习准备，甚至不做准备，考试通过率较低，导致个别学生出现了投机取巧的侥幸心理，想通过考试作弊提高考试通过率。

2.评奖评优、保研、出国等原因的刺激导致学生出现考试作弊现象

很多平时表现较好、学习成绩不错的学生，也加入到考试作弊的行列。原因是评奖评优、保研、出国等对学习成绩有较高的要求，而对于艺术类大学生来说，他们专业成绩可能会不错，但是文化基础薄弱，因此他们为了取得更高的成绩，就想到了通过考试作弊来提高个人的成绩。

3.群体效应的影响导致作弊现象严重

有的学生本来没有作弊的打算，但是看到很多周围同学作弊没有被抓，自己就产生了不平衡心理，觉得自己辛苦复习、认真作答得到的分数可能还没有作弊同学的分数高，在群体效应的影响下，也加入到作弊的行列中。

4.艺术类高校考试监管较宽松，诚信教育力度不够

艺术类高校考试监管宽松，部分监考人员抱着“多一事不如少一事”的心理，对监考工作不认真，从而助长了学生作弊的胆量。一些高校诚信教育的力度不够，往往流于形式化教育，学生往往“左耳朵听，右耳朵冒”，诚信教育没有真正使学生外化于行、内化于心。

三、艺术类大学生考试作弊现象的对策研究

1.完善艺术类高校诚信教育体系，引导学生树立正确的三观

诚实守信是公民道德规范的基本要求，也是中华民族的传统美德。诚信教育是学生思想政治教育的一个重要组成部分，而考试作弊现象是诚信缺失最常见的一种表现形式。因此完善艺术类高校诚信教育体系、营造大学生诚信的校园氛围、增强学生诚信意识十分必要。通过开展诚信讲座、诚信教育主题班团会、诚信教育橱窗宣传，组织遵守诚信承诺书的签名活动，开展诚信教育主题校园文化活动，树立榜样激励机制等形式，将诚信教育纳入到学生思想政治教育的各个环节，从而引导学生树立正确的三观，使学生知行合一，形成 “人人讲诚信”的责任感，一定程度避免了考试作弊现象发生。

2.加强学风建设，引导学生树立正确的学习态度

开展深入细致的思想教育工作，提高学生自主学习的意识和能力，引导学生端正学习态度，树立正确的考试观和分数观，从学生主体激发其内在学习动力，结合学生在考风、考纪方面存在问题，各年级以班级、团支部为单位，在诚信承诺书上签名，做出承诺，督促学生相互监督，相互帮助，共同进步，营造良好的考风、考纪环境。针对不同学生出现的不同问题，分别开展有针对性的教育工作。从新生入学起，就加强教育，让学生了解迟到、早退、旷课以及考试作弊的相应处分和严重后果，同时提高监考教师和考务人员的责任心，对于出现徇私舞弊的行为要严格处理，从而促进学风建设。

3.充分发挥教师的主导作用，改进教育教学方法应充分发挥教师在教学中的主导作用，改进课堂教学模式，进行“启发式”教学，培养学生自主学习的习惯。改进考核机制，在考核中融入学生的学习态度等因素，综合考核学生对于知识的理解和把握程度，从而增加学生的学习兴趣，自然就一定程度地避免了迟到、早退、旷课、考试作弊等不良行为发生。