小学语文“整本书阅读”的探究与实践分析

王英年

【摘要】在当前的小学语文教学当中，阅读训练是非常重要的一个教学内容，并且这一个教学内容在当前的语文教学当中有着非常重要的作用。在当前实际的小学语文阅读教学当中，为了更好地提升整体的阅读教学效果，那么就必须要对相关的教学方法进行合理的运用，当中最具相关的一种教学方法就是“整本书阅读”。

【关键词】小学语文;“整本书阅读”;实践分析

【中图分类号】G623【文献标识码】A

一、小学语文教学中整本书阅读的重要作用和意义

在当前的小学语文教学当中，开展整本书阅读期间，老师可以选择一些具有较高质量的文本和文学作品，从而让学生在不同的角度上来进行思想美和艺术美的感悟。在教学中，因为内容是非常丰富的，进而学生可以按照自身的爱好和兴趣来进行选择、阅读。而从实际上的效果来看，在进行整本书阅读教学期间，学生会从最初进行语言模仿，慢慢向着语言进行利用创造的阶段转变，从而在这样的基础上让学生形成良好的语言系统，进而使得学生在语言的表达水平上得到不断的提升。

在当前的实际的语文教学当中运用到整本书阅读的方法，具有非常好的效果，并且对学生思维上的提升也是具有非常重要的意义，同时这也是当前有效进行语文教学的必要条件。就学生思维层面上来讲，灵敏性、深刻性、批判性、独创性都是决定他们水平和整体质量的因素。在进行整本书阅读期间，学生必须要对课本当中的内容进行联系，然后再进行整篇文章的阅读和了解，学生必须从不同的角度去进行辩证和问题的分析，这样的过程当中学生的批判性思维才可以得到最有效的提升。与此同时，学生在完成阅读之后，还必须要对整体文章有着一定的把握和感悟，这些因素对学生深刻性和灵敏性的提升，对于学生思维品质的促进具有非常好的效果。

整本书阅读这一种教学方式，对于学生审美观的提升具有非常好的效果，相较于一般单篇的文章而言，整本书当中所含的内容和相关的信息都是非常丰富的。所以，在进行实际的阅读学习期间，学生也可以真正感受到整本书所带来的文化感染和熏陶。此外，利用整本书阅读这一种教学方法，学生不仅可以有效提升他们的语言能力，同时也可以很好地拓展他们的思维空间。在实际的语文阅读教学当中，对于他们自身而言，还可以让学生获得更加多元化的内容，并且在情感上的体验也会多姿多彩。并且在进行整本书阅读期间，学生可以从这一个过程当中不断去进行审美的提升。经过这一种教学，学生对文章当中所蕴含的思想和情感都可以进行有效分析，从而在这样的基础上来让他们体验到语言具有的独特魅力，使得他们可以更加深入地去体会语言所表达的形象美和情感美。

二、小学语文整本书阅读教学有效方法

（一）创建完善的整本书阅读体系

目前，在整本书阅读教学模式运用期间还是有着一定的问题，在开展教学活动期间缺少一定合理的课程体系，且这也是当前整本书阅读教学期间想要实现良好效果的一大阻碍。所以，构建起一个完善的整本书阅读体系是非常重要的。在当前实际的小学语文教学当中，为了創建起一个完善的教学体系，老师就必须要构建起一个和阅读书目和教材有关的体系，从而提升整本书阅读教学的水平，进而让学生可以多读、读好、好读等。就不同的阅读的文章来看，它们在功能和价值上都有着较大的差别。为了更好地去实现整本书阅读课程的目标，那么老师必须要让阅读书目变得更加具体化和教材化，这样才可以让不同阅读书目的功能和价值得到最有效的发挥。此外，在进行小学语文实际教学期间，老师也必须要切实地贯彻整本书阅读课程的教学理念，将这一种教学方式在课堂当中常态化。在有着系统阅读书目的基础上，老师还必须要在课堂的教学当中运用到整本书阅读的内容。

（二）提高老师整体素质和教学水平

在当前的小学语文教学当中，如果是想要对整本书阅读的教学方法进行有效的运用，那么老师在个人的素质能力上也必须要有着很好的提升，他们个人素质能力的好坏对于整堂课的教学效果都有着直接的影响。老师在进行整本书阅读教学期间，必须要明确实施目标和实施的方法，让学生在正确的引导下来进行有效的阅读。在这样的教学过程当中，学校也必须要对相关的老师进行培训，从而使得每一个语文老师都可以熟练地掌握整本书阅读教学的技巧，并且学校也可以开展一些分析活动，让老师之间来进行经验上的交流和分析，不但可以有效促进老师们综合能力的提升，同时还可以让他们在教学当中对所遇到的问题进行有效处理，从而在这样的基础上让学生的阅读能力得到不断的提升。此外。老师自身也需要进行不断的阅读积累，了解到教学文章当中更多的内容。只有在这样的条件下，才可以让课堂的教学内容多元化，进而才可以为后续整本书阅读教学的开展打下良好的基础，同时这也是学生整体语文成绩提升的必要条件。

（三）创建科学评价体系

在当前的语文教学当中，创建起一个合理的评价体系，可以让学生在进行整本书阅读期间不会受到思维上的约束，进而让学生根据自身的情感来进行自身想法的表达。因为学生在进行阅读期间都会将内容进行“内化”，因此老师在对学生整体的阅读效果进行评价时，必须要让学生自由进行表达，不管收获多少，老师都应当给予学生一定的鼓励，在鼓励他们的同时学生也可以学到很多的好词佳句，或者是让学生把自身所想所悟通过语言来进行表达。老师在进行整本书阅读教学期间，不要太注重于问题的回答和学生们阅读量的提升，培养学生良好的阅读兴趣，拓展他们的阅读面，才是教学当中必须要注意的重点。

（四）开展活动激趣

在进行了众多课外阅读之后，学生在一定程度上都掌握了一些精美的词和句，他们都很希望得到他人的肯定。因此，老师可以利用学生这一种特性，为学生提供一个展示自身才华的机会，在班级当中老师可以定期开展读书交流的活动，比如主题故事、好书推荐、作家简介、成语接龙等等活动，从而在这样的活动当中去提升学生对于整本书阅读教学的兴趣，从而使得他们真正去体会到成功之后的喜悦，让他们感受到读书带来的无限魅力和乐趣。

三、结语

如上文当中所讲，在当前的语文阅读教学当中，老师必须要有效去利用整本书阅读的教学方法，从而才可以让这一种教学方法的效果得以实现，在当前的小学语文教学当中积极运用整本书阅读的教学方式，让学生学会去运用教学的方法，从而使得他们可以在学习当中体验到读书的乐趣。与此同时，也可以让学生在精神层面上滋养，进而在这样的基础上不断提升学生的阅读能力，提升他们语文的综合运用能力。在当前多样化的教学中，整本书阅读教学必然会起到非常重要的作用。

参考文献

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