高校思想政治工作体系创新研究

卜姝华

摘要：社会主义中国已经逐步走上了强国之路，高等教育作为社会发展的一个重要组成部分，理应顺应时代发展，进行改革和创新。目前高校思想政治工作体系存在着一定的问题，要实现“四有”青年的培养理念，提高学生的思想政治素质，就必须根据国情和现实，创新高校思想政治工作体系。

关键词：思想政治工作体系;思想政治素质;德育

中图分类号：G641     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）44-0026-03

思想政治素质是大学生最重要和最基本的素质，大学生是当代最具有朝气和活力的高智力群体，是中国梦的中坚力量，其思想政治素质的高低直接决定了人才培养的质量和祖国未来的发展。随着社会的发展和高校体制的变革，旧的思想政治工作体系已经不适应时代的需求。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”同时，在党的十九大报告中指出，要加强和改进思想政治工作。思想政治教育的基本属性为思想性和政治性，党和国家对培养什么样的大学生已经有了新的标准和要求，高校思想政治工作正面临着创新发展的新阶段。高校大学生也呈现出新特点，大学生的思想政治水平从表面上看是积极向上的，但是随着科技的发展、文化的交融和网络的冲击，他们的社会认知和思想素质正面临着极大的挑战。

基于此，我们要适应新形势，树立新目标，建立新思路，拿出新举措。高校思想政治教育工作就是要求教育者要遵循党和国家对青年一代政治、思想、道德和心理等方面的规范和要求，通过系统的教育，把大学生培养成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，我们必须改变观念，转变思路，创新思想政治工作体系，更新思想政治工作内容，探寻工作方法，创新工作手段，与时俱进，确保高校思想政治工作落到实处。

目前广州大部分高校存在对思想政治工作的地位认识不足，内容缺乏创新，方法过于单一，利用载体有限，评估方法滞后等问题。高校必须适应时代的发展和形势的要求，紧密围绕习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，以“立德树人”为核心，从内容、方法、载体、评估等方面进行创新，构建切实有效的高校思想政治工作体系，搭建高校全员育人、全程育人、全方位育人的平台。

一、当前高校思想政治工作体系的现状和存在问题

思想政治工作的地位和作用认识不够。在高校中，不少教师认为思想政治工作就是辅导员和学生工作部门的事情，一方面花大力气搞科研、抓学科、促学风，另一方面却往往忽略了思想政治素质的根本，还有一些人认为思想政治工作是“假、大、空”，认为思想政治工作目标大、难度大、成效不明显，实际工作中存在着“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。

思想政治工作内容简单固化。思想政治工作内容没有与形势相结合，没有与时政相结合，没有及时进行更新和调整，容易导致对学生的思想引导与社会需求、国家需要相脱节。课堂上，两课的理论教材与讲授停留在过去的内容与形式，不能体现时代先进性;活动中，不能用最新的主流价值观内容对学生进行引导和教育;实践中，不能体现思想政治教育内容的时代感、现实性，也是当前不少高校思想政治工作内容存在的问题。

思想政治工作的方法单一传统。传统的高校思想政治工作方法很多时候是照本宣科，以一种固定而呆板的方式灌输给学生，教育过程过于形式化，教师也过于故步自封，缺乏对新理论的学习和摸索，难以理解高校思想政治工作的内容和精髓。在指导学生时也往往以传授经验为主，没有把握系统性、科学性和有效性，没有关注学生的个性特征。

思想政治工作的载体缺乏创新。载体是思想政治工作创新的有效途径，载体创新，就是要使用让大学生容易接受、乐于接受的途径开展思想政治工作。理论课堂建设、实践活动的开展、朋辈教育的辅导、主题班会的实施，以及微博、微信、QQ、网站等都是思想政治工作的有效载体，当前高校在载体创新方面尚有较大的建设空间，如何整合资源，开发出线上和线下相结合，时效性与长效性相结合的载体，拓展思想政治工作的空间和时间，是思想政治工作面临的新任务。

思想政治工作的评估机制滞后。高校思想政治工作评估是判断思想政治工作实效性的重要手段。多数高校缺乏对思想政治工作的评估，往往是为活动而活动，缺乏有效的手段进行追踪和回访。在以往的评估体系中，主要是教育管理部门进行评估，采取自上而下的方式，不能体现以人为本，系统性较差，时效性也较低。

二、当代大学生的思想状态

爱国意识强，是非能力弱。当代大学生对时政的关注度持续上升，对祖国的日益强大感到欢欣鼓舞，爱国意识强烈，爱国情感质朴，关心国家大事，能将个人前途与国家命运联系起来;但也存在部分学生由于成长环境的不同和家庭教育的缺失，在纷繁复杂的社会环境和网络体系中，受到相关利益的蛊惑或是别有用心组织的煽动，没有坚守住原则底线，思想意识与主流价值背道而驰，丧失了大是大非的鉴别能力，失去了国家公民的道德与底线，做出非理性的、有损于民族感情的行为。

主体意识强，集体意识弱。市场经济强化了学生的主体意识和竞争意识，学生的自我意识增强，注重个人的利益和感受，注重自我的体现和实现;反之，对集体利益和集體事务较为淡化，集体观念淡薄，对集体的共同目标缺少深刻认识，在日常工作、生活中，比较容易忽视他人的利益和集体的荣誉，缺乏团队合作意识。

参与意识强，责任意识弱。高校大学生的时代感很强，公众权利意识强，社会责任意识弱。当代大学生对身边事物的参与度较高，对新鲜事物有较浓的兴趣，对自身的权益和保障比较看重，积极参与意见的表达，勇于发表自身的诉求;但在现实环境中，却又害怕承担责任，不能意识到当代大学生的责任感和使命感，以及应该承担怎样的社会责任和公民责任。

三、创新高校思想政治工作体系

1.明晰目标定位是思想政治工作体系创新的基石。思想政治工作是我党的传家宝和政治优势，时代的变迁、社会的进步，要求我们必须与时俱进，按照新形势、新要求、新环境进行创新。首先，必须明晰思想政治素质是大学生成才发展的根本素质，思想政治素质决定一个人的思想水平、政治水平和道德水准，良好的思想政治素质对于大学生的人文素养和科学素质具有促进作用。其次，必须明晰“立德树人”是高校人才培养的根本任务。习近平总书记在与北大师生座谈时指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”高校思想政治教育工作，就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生的头脑，充分发挥理想信念在高校思想政治工作中的引领作用;须从培养有理想信念、有道德情操、有中国精神、有责任担当的四有新青年的目标出发，立足于国家和社会发展的需求，树立创新思维，对内容、方法和手段不断进行调整。最后，必须明晰高校思想政治工作体系创新是一个系统工程，不是某个部门的事情，不是辅导员的事情，不是思想理论课的事情，是学校整体环境的孕育，各个部门协调配合，课堂与实践相结合的全员育人、全程育人的科学化、系统化的体系。

2.“四个正确认识”是思想政治工作内容创新的航标。习近平总书记强调，提高学生思想政治素质，要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。“四个正确认识”是习近平總书记在全国高校思想政治工作会议上对提高大学生思想政治素质提出的基本要求，既引导了学生把握世界和国家周围的形势和局势，客观地看待中国与世界的关系，又引导学生认知自我和当今时代的责任和使命，客观地看待个人与社会的关系，最终落实到为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的实践当中。“四个正确认识”有助于学生认识人类社会发展的规律，认清中国的发展道路，把握世界的整体局势，树立坚定的理想信念，塑造知行合一的品质;有助于引导大学生树立主体意识、主人翁意识，自觉将个人命运和国家命运结合起来，自觉背负国家使命和时代责任;有助于帮助学生树立脚踏实地、埋头苦干、坚忍不拔的意志品质，为实现个人理想、为实现祖国繁荣富强而努力奋斗。

3.解决思想问题与解决实际问题相结合，创新思想政治工作方法。思想用于指导行动，方法用于解决实际。大学生在学习、工作和生活中会遇到各种各样的问题，现实中的问题得不到解决，对思想就会产生一定的影响，思想政治工作，既要理顺思想问题，也要解决大学生的实际问题，否则，思想政治工作就失去吸引力、感染力和凝聚力。在工作中要继承与创新相结合，继承就是要继承思想政治工作的优良传统，以马列主义、毛泽东思想武装大学生的头脑，实事求是，平等待人。思想政治工作，从根本上说是做人的工作，而人是具有独特思维和个性的个体，因而思想政治工作不能采取简单划一的方法，应根据不同的对象分门别类创造性地做工作。创新就是要从学生的根本利益出发，贴近现实，注重个体差别，进一步强化实践意识。既注重理论的灌输，又强化实践的引导，既注重制度的制定，又采取相关激励措施，讲究工作的方法与艺术，增强思想政治工作的针对性和有效性。

4.优化校园环境，创新思想政治工作的载体。校园文化环境是思想政治工作的宏观载体，加强校园文化的物质环境建设，建造整洁美观的校园环境，可以陶冶学生的道德和情操;在校园中营造民主、科学、积极、健康的氛围，建设良好的校风、学风、教风，可以增强学生学习生活的积极性和创造力;加强两课建设，拓宽两课的教学内容，加强对社团活动的引导，可以拓展学生自我成长、自我发展的平台。在高校现代化进程中，还应适应形势，及时打造广受学生欢迎的思想政治教育新载体，充分利用QQ、微信、微博等平台，宣传方针政策，发布新闻信息，建立网络阵地，丰富网络思想政治教育功能。通过影、音、声、形兼具的新媒体技术，建立大学生网络思想政治教育基地，顺应学生个性独立、意见诉求、综合发展的互动空间，形成网上网下的联动，提供多种实践形式。

5.采用科学有效的评估方法，合理进行思想政治工作评估。思想政治工作的总体目标是培育“四有”新人，在工作中，对思想政治教育效果进行直观判断是很难的，可以通过建立科学的、多层次的指标体系来协助完成。既注重对思想政治教育过程的评估，也注重对思想政治教育效果的评估，可以从教育工作、管理工作、实施过程等方面进行评估，既有总体评估，也有细节评估。在效果评估方面，可以建立绩效指标体系进行量化评估，采用现场考察和动态评估的方式进行，考察大学生的思想政治意识、学习工作情况、违法违纪情况、集体服务意识、志愿活动、信用程度等，进行横向和纵向对比，从校内延伸到校外进行评估，通过一定的评价方式促进学生的自我教育、自我管理、自我成长。

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