合理进行语文教学 巧妙渗透核心价值观

陈向丽

【摘要】语文资源是社会主义核心价值观教育的最好素材。在语文教学中，教师要潜心挖掘教材中的品德教育元素，将社会主义核心价值观教育融入语文学习中，使学生内心形成正确的核心价值观，并让“爱国、敬业、诚信、友善”内化为自己的行动。

【关键词】核心价值观;教材;习作;活动;课外

【中图分类号】G623【文献标识码】A

语文教学不仅要体现工具性，而且要发挥教人追求真善美的人文性，语文老师必须悉心钻研教材，以它为载体，选择多样的形式，借助丰富多彩的活动，让学生在快乐轻松的氛围中，无形地受到社会主义核心价值观的滋养。那么，如何在小学语文教学中渗透核心价值观呢？

一、利用教材，唤醒情感

许多语文教材中都蕴含着熏陶或影响学生人生观和价值观的元素，教师要潜心挖掘并利用，远离枯燥说教，学会让教材“说话”，引导学生深刻认识社会主义核心价值观，树立正确的价值观和人生观。小学语文教材中那一个个鲜活的例子激励着一代代中国人的爱国热情，教师要善用妙用这些资源，用它们去唤醒学生的爱国情感。

例如在教学《狼牙山五壮士》一文时，我这样提问：掩护群众和连队主力那么艰巨，五壮士为什么还毅然接受了任务？当学生了解了当时的时代背景，感受到日寇的可恶，理解了五壮士与敌人血战到底的决心，自然就会受到狼牙山五壮士爱国精神的影响，从而激发出爱国热情。

语文教材中像这样的事例数不胜数，如《小英雄雨来》一文中雨来的机智爱国，《梅花魂》中的漂泊他乡的外祖父对祖国的依恋，《詹天佑》中詹天佑对祖国的深深热爱，《为中华之崛起而读书》中周恩来的掷地有声的回答……

教师在引导学生解读文本的同时，要巧妙运用情境，合理地激发学生的爱国情感。爱国主义还体现在诗人高尚的情怀里：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”是诗人王昌龄的誓死保家卫国;“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”是诗人王翰对祖国的无限热爱;“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是诗人文天祥的壮志豪情……让学生从这一首首慷慨激昂的爱国诗词中，去体会诗人博大的爱国情怀，他们会潜移默化地受到爱国主义教育。

二、指导作文，渗透观念

作文是语文教学的重要组成部分，也是进行社会主义核心价值教育的有效途径。在作文教学中，教师要依照学情和学生的年龄特点，巧妙合理地设计写前指导，把社会主义核心价值体系教育内容渗透进去。

作文是学生倾诉心声的渠道，好的作文不是天马行空，教师要引导学生做生活的有心人，善于捕捉生活之美，提高学生的感知能力，关心周围事物的变化，激励学生在作文中表达真情实感，流露内心的声音，用真情打动人。

比如学完《开国大典》一文后，教师可以引导学生书写《二  十年后回故乡》《祖国，我爱您》《腾飞吧，祖国》等作文，通过写作让学生感受祖国的繁荣、家乡的巨变。又如当今汽车“碰瓷”现象比较普遍，教师可以引导学生书写作文《诚实去哪儿了》，以此来重新审视诚实和道德，追求真善美，摒弃假丑恶，以便促进学生形成正确的核心价值观。

三、开展活动，践行观念

语文综合实践活动是践行社会主义核心价值教育的最好阵地，让学生在灵活多样、妙趣横生的语文实践活动中去亲身感受，增加学生的信心和认同感。

如学完《慈母情深》一文后，可以开展感恩教育实践活动：自制卡片写上祝语送给妈妈、回家帮妈妈做家务、摘抄有关描写母爱的佳句、阅读佳文《妈妈的账单》、仿写一篇歌颂母爱的诗歌，还可以开展感恩父亲、感恩教师、感恩朋友等活动，激发起学生的感恩之情，从而帮助学生形成正确的价值取向。

四、延伸课外，内化行动

语文要以课内教学为圆心，向生活延伸，全方位地把学生的课内与课外有机结合起来，风光、风俗以及日常生活话题等都可以成为语文的资源。生活中处处有资源，时时可以学语文。因此语文老师要积极挖掘资源，利用好资源。渗透核心价值观不能死记硬背，而是紧贴生活实际和学生实际，向课外延伸。

如《只有一个地球》是一篇有关环保的美文，学生感悟课文后，我密切联系学生生活实际，回归学生的日常生活世界，让学生说说自己在日常生活中有没有随便扔垃圾，在校园或公共场所有没有看到别人乱扔纸屑，要在读文感悟中让学生及时检讨自己的不良行为，从而增强学生保护环境的意识，有效引导学生践行文明。

另外，教师要认清诚信教育在学生成长和社会发展中的重要性，认识到诚信教育是语文教学不可或缺的内容，始终将诚信教育融入日常教学管理，担起诚信教育的重任。

又如學完《中彩那天》一文后，我精心安排了贴近生活、贴近实际的诚信教育活动，通过收集诚信名人故事，开展以“诚信”为主题的演讲比赛等活动，提升学生的诚信意识和道德素质，增强学生的荣誉感和责任感，引导学生说真话，做真人，学真知。

总之，在语文教学中，教师在全面提高学生听说读写语言能力和思维能力的同时，要结合语文学科的特点，远离枯燥说教，在教材中、作文中、生活中引导学生追求真善美，远离假丑恶，还要充分利用语文的人文底蕴，在阅读和灵活多样的教学活动中，让社会主义核心价值教育绽放异彩。

附    注

本文为2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题（课题名称：民族地区小学高年级语文教学中渗透社会主义核心价值观的策略研究。课题编号：GS[2018]GHB1341）的研究成果之一。