高考作文发展等级 形象丰满

所谓“形象”，就是记叙类文字所表现、创造出来的生活图景，既指包括自我在内的人物形象，也指写景状物所描绘的景物意象;所谓“丰满”，就是形象生动完整、具体可感，能浮现于读者眼前，激发读者的情感共鸣;“形象丰满”，或是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满生动;或是叙事具体完整，情节曲折有致;或是细节描写细致逼真，有点有面。写人则有血有肉，有个性特点，有复杂的思想感情和丰富的精神世界;状物则栩栩如生，有层次感，有立体感，有丰富的内涵。

技法点拨

形象丰满主要对人物而言，要能使人物从纸上站起来，有血有肉，栩栩如生，使读者把文中的人物当作实有的人来看待，从而引起读者的浮想、遐思。这就要求考生能够刻画出人物的个性特点，展现人物复杂的思想感情、丰富的精神世界，写出人物的复杂性，生动地表现作品中的人物。

考生作文过程中常常存在三大问题。一是以贴标签的形式进行议论抒情而不是让写作对象自己来说话;二是以叙事代替描写，往往流于空泛、抽象，人物只留下一个影子，不能给读者具体、形象的感受;三是即使抓住了人物的某一个特点来写，但没能把握主要特征，往往过于单一、呆板，不能充分展示所写对象的变化和复杂性，不能给读者留下深刻的感受。

要使形象丰满应从以下角度着手：

1.以形传神，形神兼备

要让形象丰满，以形传神是联结“形”和“神”的桥梁，人物形象的丰满自然也离不开形貌逼真，而形貌逼真的关键在于形神兼备。考生写作时必须把握形象的特征并通過这一形象传达一定的思想感受，或喜，或悲，或哀，或乐，或通透豁达，或怀才不遇，等等。

2.尽可能多描写少叙述

无论是考场作文还是平时习作，不少考生总习惯以叙述代替描写，以说明代替描写，像一个讲解员，干巴巴地介绍人物、说明形象，这样的作文，形象自然干瘪。如果换一种方式，表述同一事实，介绍同一对象，描写的效果就比叙述要好得多。同样，用描写手法介绍一个物体，赋予物体人的情态，物体也会活灵活现。例如，“一片树叶从枝头落下”，是叙述语，而“一片树叶绕树三匝，一步三回头，在树根脚下找到归宿”，则是描写抒情语，就很有形象感，很有韵味。

此外，描写人物的行为动作时，绝不能全盘记录，要有一定的选择，要选择最有意义的、既有思想性又能显示人物性格的行为。

3.全方位表现描写对象

人物形象是否丰满，与表现角度有很大关系。如果能进行全方位的思考，就有这样一些角度可以选择：人物的语言有什么特点？外貌有什么特征？动作在哪些方面与众不同？内心世界表现在什么地方？别人是如何看这个人的？如果能把这些要点落在实处，人物形象就会丰满起来。如果是状物，抓住物体的特点，并从多个角度感受，物体就有了质感。

4.编故事，串连几个细节

作文有了故事情节、精彩细节，人物就活起来了，形象就有立体感了。近年来，那些获得满分的考场记叙文在这个方面都有突出表现。编写情节可采取误会法、巧合法、变形法等;细节描写可从语言、动作、心理、肖像等方面着手。即使是状物，也可采取拟人化方式，编织情节，描写细节，从而收到更好的文学效果。

文题呈现

阅读下面的材料，根据要求作文。

偶像总是引领着一个时代的流行潮流。无论是昙花一现的辉煌还是常青藤般的经久不衰，他们带给人们的震撼与激情，是可以穿透岁月和记忆的。每个人的成长过程中都有过类似的偶像情结，只不过因所处的时代不同，意义与价值观也大相径庭。

请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。

要求：自选文体，自拟标题，文体不限;不得抄袭，不得套作;不少于800字。

试题分析

“偶像”在很久以前就已经存在，仔细一想，我们便会发现这个文题所蕴含的思想底蕴与文化内涵极为深远。在这个经济飞速发展、信息化与个性化并存的年代，几乎每一个人都会有自己选择偶像的标准，有人敬仰革命领袖，有人欣赏文坛巨匠高尔基，有人崇拜篮球之王乔丹，有人迷恋影坛明星刘德华等……选择偶像，关键在于背后的精神风貌与价值取向，这是考生要着重思考的问题。