创客教育视域下中小学教师培训探析

徐令媛

摘要：在当今的中小学教育中，创客教育作为新兴的教学理念，被越来越多的教育工作者所接受。但是在实际教学中，中小学创客教育理念下的相关专业人员数量不足，这就导致创客教育的理念不能深入贯彻到中小学的教育之中。本文通过分析创客教育的基本内容与当今的社会环境，分析相关教育工作者在培训中的误区，提出了创客教育视域下的中小学教师培训的基本策略。

关键词：中小学;创客教育;教师培训

中图分类号：G635.1     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）30-0229-01

“创客”这一词组是英语“Maker”的转变词，它的意义是指在当今的中小学教育中，要把自己热爱的转变成现实的过程。创造即学习是创客教育的核心内容，而创客教育的理念就是在中小学的教学中融入新的信息技术，以培养创新性人才为主要目标，提高学生的学习兴趣。我国在近几年引入创客教育的计划，以信息技术为基础，融入传统文化与创新思维，以提高当代中小学生的综合素质为目标，培养中小学教育工作者的创客思维能力，进一步提高老师的专业素养。作为一种新的教育理念，创客教育的核心内容是培养学生的创新思维，实践能力和合作理念，从而提高中小学生的学习热情。

1.在中小学推行创客教育的必要条件

1.1 政策的支持。我国教育部对于创客教育这一理念非常支持，在2015年，颁布了相关条例，鼓励推动创客教育的新模式新理念，从而努力推动教学的进一步创新。教育部门以及各个中小学的校领导要在大环境的基础上并且根据自己学校的具体情况来进行安排创新，切实以创客教育这一理念为基础，让中小学的教育有更深更广的空间。

1.2 硬件的设施。中小学要贯彻落实创客教育的理念，在落实的具体过程中，学校要结合实际，尽可能为学生提供相应的硬件设施，供中小学生进行实际操作，并且进行交流分析。学校还要鼓励学生进行动手能力的训练，把这个过程中需要用到的器具为学生进行添置，例如小型的3D打印机。这样能够满足学生动手过程中的需要，让这一教学理念深入学生的实际，从而提高学习能力。

1.3 师资的充实。创客教育这一理念想要进一步贯彻落实，就需要专业的老师进行指导。所以一定的专业师资就需要被引入。这些老师应该具备很强的专业素养，自身素质过硬，能够很好的进行相关教学。创客的老师应该要自己热爱，并且喜欢与孩子进行探究讨论，一起学习一起进步。在动手的过程中让学生尽快融入课堂，爱上创客教育。

2.创客教育视域下中小学教师培训策略

2.1 增强创新意识，引入创客思维。对于创新意识的培养与强化，是当今每个创客教育者需要掌握的能力。这就需要相关的老师提高对创客理念的理解，多去观察了解创客教育的案例，分析每种方法成功的要点，并结合本班学生的特点，进行改进提高。在对相关老师的培训中要注重掌握多种合适的方法，来应对多种多样学生的需求。这就要求相关教师有过硬的能力，定期组织的培训就尤为重要。在这个过程中要求老师能够做到有充分的课前准备，以及不断丰富的经验。在进行创客能力的培训过程中，老师要学会融会贯通，真正做到以学生为本，让孩子们的创新性培养扎根实际，得以提高。中小学生作为课堂的主人，起着至关重要的作用。老师还要注重在培训中注重动手能力的提高，以便在课堂上引起孩子们对事物的思考。与此同时，在培训中老师要明确自己作为引导者要主动参与其中，鼓励想象，并且给予学生一定的支持表扬。对于一些与大多数学生不同的想法，也要采取鼓励的手段，不能武断的阻止。对于学生提出的问题，老师需要做的是与学生一起分析解决，这样能够最大程度的培养学生的创客理念。在这样的培训中，能够让相关的教育工作者进一步明确创客思维的重要性。

2.2 注重自然体验，提高创客理念。我们生活的大自然是一个资源丰富的宝库，这里充满着素材，供我们取用。创客理念的培养，同样也离不开大自然。在对老师进行培训的过程中，可以利用在大自然中观察到的各种情景，以培养创客能力为关键和基础。在培训中要注重让相关老师明确观察对于创客理念的重要性，以发挥学生的想象力为基础进行教学，还要注重培养不断探索的能力与兴趣，从而让学生在这样的课堂上获得平时学不到的知识。在大自然丰富的素材中，要培训老师要注重挖掘不同方面的素材，然后加以自己的思考。在培训过程中，要讓老师明确创客理念在课堂上的不断深入，还要告诉相关老师引领学生多观察自然，探索自然的重要性。此外，在培训过程中，还可以为老师定期设立专门的创客训练的课程，提高教育者的创客思维。

3.结语

总而言之，创客能力的培养，对于现今的中小学的教学来说特别重要。新时代的要求是把每个孩子培养成有个性，有独特魅力的人。小学和中学阶段的创客教学作为基础，起着至关重要的作用。相关教师也要进一步的探索创客思维的影响力，提高创客能力，进一步完善自身，学习培养创客能力的教育方法，让中小学的教育更适合时代的发展。学校和老师要明确，创客教育的理念不是一朝一夕可以养成的，需要一个过程来进行不断完善和发展。对于中小学的教育要顺应时代潮流，让创客理念很好的融入课堂。

参考文献：

[1] 王滢.高等师范院校美术教育改革：认知学徒制的启示[J].中国电化教育，2012（4）：25-28.

[2] 李启民.“自主互动”让课堂成为学生的乐园——小学创客教学“自主互动学习”方法初探[J].中国校外教育，2016（22）.