大学英语四级阅读理解的解题技巧及教学启示

唐洁

摘    要： 本文针对四级考试阅读理解的不同题型和特点，提出相应的解题策略和技巧。只有拥有扎实的基本功，合理安排考试时间，掌握有效的答题技巧，才能提高答题准确率。还要注意课堂教学应与四级考试相结合，策略技巧应与练习相结合。

关键词： 大学英语四级    阅读理解    解题策略    教学启示

阅读能力是语言学习中听、说、读、写四项基本技能之一，培养大学生的阅读能力是大学英语教学的重点之一[1]。在衡量非英语专业在校大学生英语综合应用能力的大学英语四级考试（CET-4）中，阅读理解分值占35%，超过三分之一。因此，阅读理解得分对四级考试的总分有直接的影响。

一、阅读理解题型概述

（一）篇章词汇题。文章篇幅200词—250词，其中删去10个词，要求考生从所给的15个单词中选出10个填入短文使其通顺。分值比重为5%，共35.5分。

（二）快速阅读匹配题。文章篇幅1100字左右，一般分为11个—12个段落，分别在段首标上字母序号。篇章后附有10个句子，要求考生从篇章中找出含有句子信息的段落，并把相应的段落序号填涂在答题卡上。此部分分值占10%，总分为71分。

（三）仔细阅读题。这是阅读理解的常见题型，设有2篇短文，每篇300词—350词，分值占20%，总分142分，分值比例最大。篇章话题涉及广泛，多是议论文、说明文、新闻评论等体裁。

二、阅读策略与技巧

（一）合理安排考试时间是基础

阅读理解的答题要求时间是40分钟，时间紧、题型多、题量大，因此合理安排做题时间是完成所有答题的基础。其中，篇章词汇题建议用时10分钟—15分钟，快速阅读匹配题建议10分钟左右，因为这个题型最简单也最容易拿分，仔细阅读尽量腾出15分钟—20分钟的时间作答，以保证准确率。

（二）掌握有效的答题技巧是关键

1.篇章词汇题

该题型一是考查学生的词汇储备量，二是考查学生对语法结构的掌握情况。做题技巧是：首先预览所有选项，尽可能标注出所有单词的词性。掌握单词的构词法（前缀、后缀等）在分析词性中起到很大作用，例如-ness，-tion，-ity等都是名词后缀，-able，-ible，-sive等都是形容词后缀，而以-ize结尾的一般是动词。其次在通读全文的基础上分析句子的语法结构，判断句子中缺少哪个成分，确定该处填入何种词性的单词能使句子通顺及上下文连贯，填动词的同时还需考虑时态、主谓一致等问题。常用的几个推测词性的方法有：（1）冠词或定冠词与名词之间的空格一般填形容词;（2）介词后的空格一般是动名词;（3）整个句子是完整的，不缺任何成分，则填副词;（4）动词加了-ed，注意观察是动词过去式或过去分词，抑或是过去分词做后置定语等。

2.快速阅读匹配题

段落匹配题要注意两点，一是段落的数量多于题干的总数，因此段落匹配题并不是一一匹配的;二是每一个题干有且只有一个匹配段落，但是段落可以被重复选，即有的段落里面包含的信息同时出现在两个或两个以上的题干中。

（1）先看题干，获取重要信息，找出关键词。题干中凡是带有数字、时间、专有名词、专业术语，或对考生来说不认识的形容词、名词等生词都可作为关键词。

（2）利用题干中的关键词回到原文段落中定位。例如带有人名、地名、数字等的关键词，考生就能一目了然地定位到相应段落。先看题干后看文章能帮助考生节省很多时间。例如，题干About two-thirds of American Internet users have shopped online last year. 其中，数字two-thirds就是一个很重要的关键词。

（3）掌握略读和寻读，找到关键词所在的相应段落。如果关键词中的专有名词同时出现在多个段落中，就要运用略读法，重点在于快速浏览，“一目十行”，先看標题（如果有小标题的话），再读每段的首句或尾句，略去与关键词无关的信息或段落，找出特定的信息范围。再运用寻读，即带着关键词查找，缩小范围到某个句子[2]。一旦找到跟题干表述类似或相同的句子，段落中的其他句子就可以不用再花时间阅读。

3.仔细阅读题

仔细阅读题是阅读理解的传统题型，通常考查的题型有具体细节题、词义猜测题、推理题、态度看法题和主旨归纳题，其中细节题在考查中所占分值最大。

（1）具体细节题。一般分为according题型、EXCEPT型（包括正误判断题）、because题型和example题型，解题策略是先题后文。

According to型：常见的表述有According to the author / the passage / paragraph 2等，考查细节的查找和理解能力。方法：找到题干中的细节在全文中所处的位置，依赖关键词作为目标去文章中搜素。

EXCEPT型：问题多以特殊疑问句形式出现，题干关键词有EXCEPT和NOT TRUE。策略一般是将四个选项一一代入原文，找到一个就排除一个，直到找到正确答案。

Because型：此类型题的共性是对原因进行提问。常见的题干表述有because （of） / attribute to / owe to / result from / due to/why等。解题方法是从题干中找出因果关系的结果，将结果作为关键词到文中精确定位，将表示原因的信息和选项进行比对，含义相同的就是正确选项。

Example型：例证题，问作者在文中提到某人某事的目的是什么，表述常常为The author mentioned...to show / illustrate / demonstrate / prove / exemplify...解题策略是用题干中的例子到文章中定位，在例子的地方找论点，找到论点后与答案选项进行对比。

（2）词义猜测题。借助作者对词义的解释或进行上下文对比，还可以用常识进行判断，抑或是根据生词所在的句子内容判断文章中出现的同义词、反义词、解释、定义、列举等，最后还可以根据构词法（其中包括词缀、词根、合成等）对生词的词义进行猜测。

（3）推理题。此类题目主要是考查学生通过文章的表面文字信息推测出引申含义的能力。常见的题干是It can be inferred from the passage that / It can be concluded from the passage that / The passage implies that / The passage is intended to等。解题重点在于：考生应从作者角度考虑，根据原文的具体情况、现象从而总结、推断出一个结果，四个选项中凡是和原文中的说法相同或相近的一般都不能选。

（4）态度看法题。考查学生理解作者的意图、观点或态度的能力。一般可归纳为三种观点：支持或赞同，中立，以及批评或反对。选项中常见的单词有positive，negative，critical，doubtful，subjective，objective，indifferent，optimistic，pessimistic等。

（5）主旨归纳题。主旨大意题考查的是学生对文章全面理解和概括的能力，通常出现在第一题或最后一题。常见的问题句型有 The passage is mainly about / The best title for this passage is / Which of the following best describes the main idea of the passage？ / What is the authors main purpose in writing this passage？等。解题策略是：放在最后一题做。将其他类型题目都完成之后，基本已经把文章都阅读一遍了，在此基础上再做主旨归纳题会更加容易。

（三）拥有扎实的基本功是保障

阅讀理解考查的不仅是考生的做题技巧和策略，还有词汇储备、语法结构知识和理解推断的能力。在平时学习中考生应注意：（1）扩大知识面，紧跟时政热点。（2）扩大词汇量。（3）掌握牢固的语法结构知识。

三、对教学的启示

根据全国大学英语四级考试大纲的要求，考生能运用一定的阅读策略帮助理解文章，重点考查的是考生对文章主旨、观点和态度的理解力、推断力[3]。由此可见，大学英语四级考试考查的是学生分析、逻辑推理和概括的能力。在大学英语教学中就词汇而言，注意两个“把握”：一是引导学生把握同义词、反义词及常用的短语固定搭配，二是引导学生把握词根、词缀和同根词，学会网状式联想积累词汇，培养学生在语境中灵活记忆和运用单词的能力[4]。就阅读理解而言，教师可以把四级的阅读技巧与课文分析结合起来，模仿四级考试中阅读理解的出题方式对课文设置任务，注重培养学生分析句子语法结构、查找信息、猜测词义、推断、总结、归纳的能力，做到课堂教学与四级考试相结合，策略技巧与练习相结合[5]。

四、结语

上述阅读策略与技巧在阅读理解答题过程中应是相辅相成的，并非独立存在于某一种题型中。考生除了掌握一定的阅读方法外，还应扩大词汇量和阅读面，了解热点信息。教师应在熟悉四级考试大纲的基础上，对考试的题型、分值、做题技巧及对教材和学生情况充分了解，并不断学习新的知识，做到教学与考试相结合。

参考文献：

[1]刘巧.大学英语四级考试阅读理解备考策略[J].内江科技，2018（7）：61-62.

[2]吕华，刘睿，苑瑞兰.大学英语四级考试中快速阅读的答题技巧[J].河北工程大学学报（社会科学版），2011，28（1）：120-121.

[3][5]李姝.探析大学英语四级阅读与大学英语教学的结合策略[J].农村经济与科技，2017，28（24）：291-292.

[4]李晓媛.大学英语四级深度阅读解题策略及教学启示[J].海外英语，2018，3（5）：58-60.