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创新角度下小学体育教学方法的完善方法研究

2019-11-06梁治萍

学周刊 2019年29期
关键词:小学体育创新教学方法

摘 要:切实提升小学生的身体素质,强化其体育锻炼意识是我国素质教育的重要基础。为了提高学生的学习兴趣,体育教师要创新示范性教学模式,实施游戏体育、支架式教学、个性化教学、基于“互联网+”背景的家庭延展教育,促使学生有效掌握科学的体育动作,保证教学的成效。

关键词:小学体育;创新;教学方法

中图分类号:G62 文献标识码:A

文章编号:1673-9132(2019)29-0156-01

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.145

在体育教学中,示范性教学是帮助学生全面掌握体育运动要领的关键措施。在传统体育教学模式中,通常是由教师在队列前进行动作示范。然而由于教学过程中学生基数较大,教师很难保障每个学生都能够全方位、细致化地观摩示范动作,从而有效地掌握运动要领。教师要积极开展“微课”教学,利用多媒体教学工具营造直观化、多维度、全方位的示范教学情境,开展教学活动。

一、实施游戏体育,激发学生体育锻炼激情

在小学体育教学实际中,切实有效地提升学生的运动激情,是帮助其建构“终身体育”运动理念的必要途径,也是引导学生自觉加强体育锻炼的基础。要想激发学生的热情,就需结合其认知特性,有的放矢地采取科学策略,有效增强学生的内在动机。对于小学生而言,游戏是其最感兴趣的活动形式之一。在体育教学中,创新教学方法,实施游戏教学策略,则能够有效引导学生踊跃参与体育活动。譬如在教学足球运球技能时,教师就可将教学内容与游戏相互渗透、相互融合,组织学生进行“猴子传球”游戏,即组织学生以小组为单位围成一个圆圈,并在此范围内进行相互传球的游戏。此游戏不仅能够提升学生的传球技能,也能够激发学生的学习热情。

二、实施支架式教学,组织学生自主运动

在小学体育教学中,充分发挥学生的内在动机,引导学生自主运动具有重要意义。结合建构主义学习理论,在小学体育教学中,教师就可实施“支架式”教学,以此组织学生开展自主体育锻炼活动。为了保障支架式体育教学活动顺利开展,教师还需做好几方面的工作。

其一,确定主题,明确体育锻炼目标。教师要结合学生的实际情况,切实制定支架式学习的总体目标。例如教师可设定“提升乒乓球发球技巧”这样的锻炼目标。

其二,设定教学情境,将学生带入到体育活动中。学习情境是学习活动的重要元素,科学合理的教学情境,是实现学生认知能力、学习兴趣、学习动机相互匹配的必要基础。在小学体育教学活动中,教师可设定任务式情境、游戏情境、竞争情境等多元化的教学情境,以此引导学生积极参与体育运动。

其三,协作运动,增强学生的锻炼体验。在小学体育支架式教学模式中,为了增强学生锻炼体验,教师还需组织学生进行团队协作。譬如在“乒乓球技能训练”中,教师可组织学生开展“双人”活动,让学生在合作中感受体育运动的乐趣,自主进行体育锻炼。

三、实施个性化教学,帮助学生全面夯实体育基础

在体育教学中,重视学生个体差异,切实实施个性化教学,是新时代小学体育教学创新的主要方向。在实施个性化教学进程中,为了保障教学实效,教师首先要通过科学合理的测评,明晰各个学生身体素质、运动潜力及特长兴趣等问题。结合测评结果,对学生进行分层管理,尽量将同类的学生归为一个教学管理层次。如通过测评,教师发现某些学生的身体素质相对较差,那么就应该将该类学生分为基础组,并着重对其强化体能锻炼,帮助其提升身体素质。在此基础上,教师还需实施分层化个性教育,即根据不同层次学生的实际情况与需求,开展丰富多彩的教学活动。如甲组学生爱好打乒乓球,而乙组学生则偏好于足球,那么在教学中教师就应根据其兴趣爱好,侧重培养学生的体育特长、体育爱好,以此促使其以饱满的热情参与体育锻炼。

四、基于“互联网+”背景的家庭延展教育

在小学教育阶段,体育教学的课时十分有限,为了保障学生充分进行体育实践,还需实施延展性教学,即引导学生利用课余时间,积极进行体育运动,切实提升自身的运动能力。然而在小学体育延展性教学过程中,由于诸多学生存在运动经验不足、自控力不足等问题,我们很难要求学生独自进行体育运动。因此为了有效组织学生进行课外体育锻炼,就需要获得家长的支持与配合。在互联网时代背景下,学校与家庭的联系变得更加便捷高效。教師只需通过社交软件,就能够实时与家长取得联系。鉴于此,在小学体育教学中,教师应该切实运用“互联网+”模式,通过在线交流配合家长组织学生开展课外体育锻炼,从而有效增强学生的身体素质。

综上所述,在小学体育教学中,教师应加强教学方法的创新创造。通过创新创造游戏教学、支架式教学、个性化教学等教学模式,引导学生积极参与体育锻炼,从而提升学生的体育运动兴趣,增强其身体素质。

参考文献:

[1]王兴朋.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].中国校外教育,2014(s1).

[2]李建霖.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].考试周刊,2018(8).

[责任编辑 谷会巧]

作者简介:梁治萍(1975.7— ),女,汉族,甘肃榆中人,中学一级,研究方向:小学体育教学。

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