浅谈初中体育教学中如何提升学生积极性

陈小虎

摘 要 随着社会对素质教育的不断推进，在初中体育教学中已经不满足于传统单一教学方式体育教师们积极创新教学中可采用的、有效的教学手段，现今已取得一定效果，然而传统教学中存在的一些问题制约着初中体育教学的发展，导致初中体育课堂教学进度无法推进。本文将就这个问题进行探索，寻找解决此问题的对策。

关键词 初中体育;教学实践;积极性;对策

中图分类号：A，D035.32 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0198-01

传统教学中单一的教学模式已经不适应社会需要综合素质高的人才要求，传统体育教学中教师在讲解体育知识时，一般给大家演示动作时重复而单一，如此一来，学生对于体育教学便无法提起其积极性，进而使教学效率下降。为了使初中体育教学拥有更好的效果，每位体育教师均需要积极地展开探索、研究和创新。

一、关于提升学生学习体育的积极性

众所周知，师生之间共同参与的教学过程才称之为教学，且学生是教学中的主体，教师开展的一切教学活动都应该以学生的学习效果为基准，然而在实际进行体育教学中却不尽然。在初中体育教学中，一般是由教师将教材知识讲解完毕，学生在课堂教学中没有怎么参与，只是将教师所讲听过耳，而没有记入心，因此这样的教学对于学生提升其体育能力较为不利。初中体育教师对于这样的情况应积极提升学生体育学习积极性，使体育教学质量能有效提升，让学生在体育课堂中增强身体素质。

二、现今初中体育教学主要存在问题

（一）教学目的不清晰

在初中体育教学中，学生由于年龄较小，身心均未发育成熟，且这也是他们未来发展的关键时期，由此在这一阶段学校有较优质的教学对于学生发展来说至关重要。人人均知社会开展教育的目的不单在于增进学生智力，更在于培养学生的良好情操，这才是素质教育所追求的目标。也有相应研究表明了良好情操对于学生的重要性，而在实际上教师展开教学时却大都偏向应试教育，偏向于提升学生的智力。体育教师主要都将课堂时间用在了锻炼学生体育技能上，这样的教学与我们原先所追求的教学目的相违背，因为教师在进行初中体育教学时教学目标的不清晰，且学校对于学生情操培养的忽视，没有将其编入教学计划。

（二）教学观念没有与时俱进

社会开展体育这一学科是为了使学生能够掌握相关的体育技能，且在培养情操的过程中让自身的身体素质得到强化。然而初中体育教师在展开教学时却只重视体育技能提升的教学目标，而忽视了其它更为重要的教学目标，因而教师在课堂中教学时往往只是要求学生进行动作练习，且学生需要重复许多次教师才肯进行下一步骤的教学。长此以往，学生便没有了高涨的体育学习热情，导致了体育教学效果的不佳情况。因此，体育教师应积极改进自身老旧的教学观念，使初中体育课堂能够与时俱进，更受学生欢迎。

三、在初中体育教学中提升学生积极性的对策

（一）合理制定明晰的教学目标

大家都知道想要进行任何活动都需要有计划、目标，特别是在体育教学中也如此。在初中体育的各个时期，学校与体育教师需要共同参与做好体育教学的目标计划。因为开展体育学科的目的不只是提升学生的体育技能，更是为了让学生在体育课程、技能提升中培养情操、提升自我。尤其在初中这一身心发展的关键时期，体育教师增强教学中培养学生情操的比重对于学生未来的多元发展有大的积极影响。有了明晰的教学目标与确切计划，对于体育教师开展教学有很大帮助，也能培养学生的规划能力。

（二）体育教学中增加游戏比重

游戏对于孩子来说有天生的吸引作用，因其趣味性，所以体育教师如果在教学时将游戏形式融入课堂教学中，能够充分调动学生对于体育教学的积极性。在初中体育教学中的目标中提升学生的技能是十分重要的一个点，教师想要有效达成这个教学目标不单可以采取讲解知识这个手段，还可以采取别的、学生更有兴趣的教学手段，比如以游戏形式开展体育教学。游戏具有浓厚的趣味性，如果是需要分队的游戏，让学生进行游戏还能提升学生的协同能力及体育技能，另外，学生在此过程中能紧密与同学之间的关系，获得认同感与好心情，提升学生的情操。

（三）创设科学的评价机制

开展体育教学的一个重要方面还有评价机制。在体育教师给学生讲解完知识以后，如果没有良好的评价机制，学生可能就会惫懒于体育技能锻炼，从而丢失了进一步提升体育能力的课后巩固部分。除了在课堂中的体育技能锻炼，教师应多令学生在课后进行体育技能练习，课堂上短小的几十分钟并不能满足学生锻炼的需要，因此需要一个良好的评价机制来使教学效果巩固、提升。在创设这个机制的时候，學校与教师需要考虑多个维度，除了课堂的教学质量以外，还需要有平时体育知识的考察，另外教师还应该通过多观察课堂来增加机制中欠缺的东西，使体育教学更加合理科学，达到增加学生体质的教学目标。

四、结语

随着国家对素质教育的不断重视，体育教学中教师对于如何增强学生的积极性也更加重视。体育这门学科的设立是为了增强学生的身体素质，对此，我们不应该只理解其浅层要求——提高体育技能，还需认知其培养学生情操的深层要求。学校与教师都加以注重情操培养，使学生未来能有更好的发展。

参考文献：

[1]李景贵.提升初中体育教学学生参与积极性的策略[J].求知导刊，2015（1701）：125.