浅谈初中英语教学之重视小班化教学

韩玲

摘 要 英语学习是一个不断积累的过程，学生的英语能力才能得到加强。在初中英语教学中，老师面对的是几十个学生，在课堂中由于时间的限制不能兼顾到每一个学生，导致有些学生在课堂中无法表现自己，与老师没有互动，学习积极性也就得不到提高。这种情况的存在促使“小班化”教学理念被提出并且运用于平时的英语教学中，让每一个学生都有机会参与到课堂中。本文从浅谈初中英语的小班化教学的重要性以及策略。

关键词 初中;英语教学;小班化

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0098-01

初中学生对于英语已经有了一定的基础，更多的需要老师继续引导，提高他们对于英语学习的兴趣，让学生在原有的基础上获得更多的英语知识。小班化教学已经被逐渐广泛运用并且取得了一定的成果，老师在小班化教学过程中更加重视学生的自主性，学生的积极性提高，会更加喜欢与老师互动，共同讨论。小班化教学对于提升初中英语课堂效率有促进作用。

一、小班化教学对于促进英语教学的意义

（一）有利于学生合作学习，促进团结

小班化的優势在于人少，学生与老师之间自然有更多互动的机会。在小班化教学过程中，老师对于每个学生的情况都能够清楚地掌握，对于学生存在的不足能够快速得到解决，在课堂中也可以对每个同学进行指导教学，提高学生成绩。老师提出问题然后组织学生进行讨论时，由于人少，学生之间自然更加密切，共同努力想出答案，在这个过程中，促进了学生之间的团结。而且小班化教学还促进了学生与学生之间的交流，树立学生的合作精神。

例如在《Where's the post office？》这一课的学习与学生生活紧密相连，为了更好地培养学生乐于助人的精神，在学习完需要用到的各类英语单词后，老师可以让学生分组进行对话练习，其中可以让学生利用多种句型进行提问，像Can you tell me the way to the church？How can I get to the library？等等让学生在对话练习中提高帮助他人的意识，并且有效学习知识。

（二）促进学生自主学习和自我表达

老师在英语教学中，不仅仅要让学生学会所教知识，更要让学生会学。小班化教学让老师想要分别指导学生的愿望得以实现，在分别指导过程中面对学生的学习方法，老师可以提出建议和引导学生自主学习，从自主学习中获得更多对自己有益的知识。同样，学生在自主学习的过程中，自主性和创造性得到提高，对于教学内容学生有更多自己的理解和更多学习方法来促进学习，提高学习效率。表达能力的提高需要学生勇于表现自己，在课堂中能够大胆地开口说英语，小班化教学让每个学生都有表达自己的机会。

例如在《My name's Gina》这一课的教学中，学生需要掌握用英语自我介绍的能力，因为人数较少，老师在教学课程内容以后，可以让学生一个一个运用所学知识来介绍自己，学生在思考介绍用语时，能够有效地活跃思维，促进自主学习能力的提高。每一个学生都有机会表达自己，在不断地练习中，学生的口语能力得到提升。

二、初中英语教学实行小班化教学的方法

（一）增加师生互动，促进学生理解

课堂中老师和学生的有效互动对于课堂效率有重要的影响，所以在英语教学中老师要重视与学生之间的互动，让学生在互动中理解学习重点和难点。有效的互动也能让学生喜欢英语，引发学生积极思考来提高学习成绩。老师与学生互动不能仅仅停留在表面，更多的是要让学生感受到教学热情，让学生有参与到课堂中来的欲望，从而促进小班化教学的成功。

（二）针对学生特点，有效教学

每个学生都有自己的个性，初中学生已经步入青春期，他们不管在生活中还是在学习上都会感到迷茫，同时他们的求知欲也越来越强。针对学生自身的特点，老师要灵活运用教学方式，在教学中不仅要让学生理解教学内容，也让保持学生的个性发展。只有老师抓住学生的特点，有针对性地进行教学，课堂氛围才能得到有效活跃，学生对于课堂教学也才会有更多的兴趣。老师要利用好小班化人少的优势，对每个学生进行了解，促进教学的顺利开展。

（三）教学方式有趣化

初中学生由于课多作业多，学习的负担比较大，所以，小班化的教学更加要注重趣味性，让每一个学生都能够感受到课堂的有趣，让学生愿意加入课堂讨论中来，让学生在轻松活跃的课堂中学习英语知识，提高学习能力。小班化的教学让老师更加容易组织学生动起来，做一些活动或者设计一个比赛，让每个学生都能参与到活动中，激发学生学习英语的热情。小班化的教学中，老师要尤其注意每个学生的态度，对于学生的反映做出相应的调整。

三、总结

小班化的英语教学对于学生的个性发展和学习效率的提高都有着重要的作用，老师在教学中要开展好小班化教学，让学生在小班化教学中深入学生书本知识，对课堂教学内容有更多的兴趣和积极性。老师要引导好学生在小班教学中积极思考，利用一定方式促进师生关系和谐，从而促进小班化教学的实行。只有学生愿意配合，老师不断创新教学方法，小班化教学才能发展的越来越好。

参考文献：

[1]卢文春.浅谈初中英语教学之重视小班化教学[J].读与写（教育教学刊），2012（9）：97.

[2]徐弘.让英语课堂活起来——浅谈初中英语小班化教学的优势和策略[J].时代教育，2013（10）：203.