浅谈小学阅读能力的培养与提高

刘晓庆

摘 要：伴随着我国在社会经济方面取得的卓越成绩及教育部门新课标改革的不断深入，教育部门提高了对小学这些“祖国的花朵”的关注度，要求小学除了要完成课程标准所规定的学习任务之外，还要有效地培养和提高小学生的阅读能力。因此，要求教师在语文的教学过程中，要注重去培养学生的阅读兴趣和阅读能力，不断的创新教学方式与教学技巧，运用多样化的方法去指导学生进行有效的阅读，帮助提高教学的质量与效率，扫除学生的阅读“拦路虎”。充分让学生在知识的海洋里尽情的遨游，享受到读书的无限乐趣。本文就小学阅读能力的培养与提高进行了简要探究。

关键词：小学阅读;提高能力;方法探究

阅读是学生通往知识殿堂的重要路径，也是一个人生存必须具备的本领之一。小学阶段是人生中一个最关键性的时期，这一阶段的学生从幼儿期过渡到儿童时期，身心在不断的发展，对事物有一定的好奇心理，模仿和学习的能力也很强。而对于语文教师来说，教学生写作文是最大的一个难题，因为缺乏对阅读的训练，学生在寫作文的过程中，极易暴露阅读的缺陷与不足，探其本源，并不是学生本身就存在问题，而是教师平时就不重视且忽视了对学生阅读能力的培养。基于此，有效的帮助学生提高阅读能力，养成良好的阅读习惯是刻不容缓的。

一、立足于有效培养学生的阅读兴趣

兴趣是推动一切学习的重要动力，只有当学生有了阅读的兴趣，从内心深处对阅读产生极大的需求，才会进行主动的阅读探究和学习。必须要让小学生在阅读中找到极大的乐趣，让他们觉得读书就是一种玩耍享受的过程，才能不断的激发他们去进行自主阅读的意识。而要提高学生的阅读能力，不仅仅是需要传统课本教材上的几十篇课文就够了，教师需要不断从网络上搜集和整理一些课外的阅读材料，将其分享给学生，鼓励学生进行大量的阅读，帮助他们养成良好的阅读习惯[1]。

例如，教师在讲授《小蝌蚪找妈妈》这一课程之后，学生会因为好奇心理提出一些他们这个年龄阶段并不理解的、匪夷所思的问题，为什么蜘蛛的网能粘住小飞虫？它自己却不会被粘在网上呢？为什么金鱼是睁着眼睛睡觉的？这时教师可以鼓励学生发动脑筋进行大胆的思考。有个聪明的学生回答道：“因为小蜘蛛的身上有油，所以它自己不会粘在网上，而金鱼因为没有眼睑，所以睡觉时看起来像是睁着眼睛的。”教师会表扬学生很聪明，但也会接着问道：“你是怎么知道这些的呢？”学生说“我在《十万个为什么》那本书上看到的。”这时教师便可借此鼓励学生也去阅读这本书，了解更多有趣的课外知识，更好地帮助学生构建和培养阅读的兴趣。

二、有效帮助学生掌握高效的阅读方法

学生仅仅有了浓郁的阅读兴趣是远远不够的，还需要掌握灵活多变的、高效合理的阅读方法与技巧，帮助他们逐渐养成认真阅读的良好习惯。高效的阅读方法与技巧能使学生的阅读能力跃升到一个新的高度，使学生阅读起来不那么的费力费时，让他们更加喜欢阅读，更加愿意花时间进行阅读，使他们的思维视野得到开拓。正如一块色香味俱全的蛋糕，只有当蛋糕的颜色和香气足够的吸引人，人们才会想去慢慢品尝它，只有当学生尝到阅读的甜头，才会自觉主动地进行阅读。

例如，在引导学生进行课外阅读的时候，教师要教会学生进行选读，选读就是帮助学生去有目的、有选择的进行阅读，由于该阶段的学生对事物的认知不够完善，辨别事物的能力较差。大多会根据自己的爱好，选择一些花花绿绿，图片内容丰富的课外书进行阅读。此时，教师更应该向学生推荐一些真正适合他们的童话故事、名人传记等等，比如《安徒生童话》、《格林童话》，不能让孩子进行一些毫无重点，毫无营养的盲目的阅读活动。当学生在阅读过程中遇到问题时，对文章的思想把握不到位，教师应该引导学生进行反复多次的阅读，认真仔细地体会文章的重要内涵，有了良好的阅读方法，学生的阅读量也将会随之提高的。

三、充分开展有趣的教学活动，提高学生阅读兴趣

教师在教学过程中，不仅仅是知识的传播者，更应该是学生生活和学习的引导者，教师的行为动作对学生的成长都会有着潜移默化的促进作用，教师不仅仅要有效地掌握阅读的方法与技巧，更应该充分提高将阅读方法付诸于实践的能力，不断的创新教学方法与教学技巧，设计出更加新颖的教学活动，积极鼓励学生参与。教师应该在教学过程中尽量多的创造学生阅读的机会和创设更好的阅读环境，让学生在教师的带领下高效有趣的进行阅读，让学生深切的体会到阅读带来的快乐与价值。

例如，教师应该充分发挥学校图书馆的作用，通过利用学校的图书馆开展一些有利于激励学生阅读，提高学生阅读兴趣的教学活动，可以开展一些班级的读书会、诗歌朗诵比赛、读书比赛，每个月或每个星期在班上评比出“读书小能手”，给他们一些相应的小奖励。还可以在教室设立读书角，捐赠一些内容丰富的课外精美图书，供给学生课余时间进行阅读，借此激励和鼓动更多的学生去进行丰富的阅读活动。在这些活动的引领下，更加的激励学生进行有目标，有兴趣，有信心的阅读实践，逐渐喜欢上阅读并形成良好的读书习惯。

四、结束语

一个良好的阅读习惯将会使这个人终身受用，教师更应该充分地认识到阅读能力给学生带来的巨大价值，不断引领学生去进行大量的阅读活动，带领学生体会到阅读带来的成功与喜悦，在教学过程中有效的培养和提高学生的阅读能力。

参考文献：

[1]高春影.浅谈小学阅读能力的培养与提高[J].软件2015（11）：237-237.