怎样指导孩子读《声律启蒙》？

苏茉儿

前段时间，有读者留言说想让孩子读《声律启蒙》，但不知道该选哪个版本。

当时我也只是听说过这本书，但是没读过，所以不敢贸然回复。问了身边几个朋友，也都只是听过，没读过。后来，一个机缘巧合，我专门就这个问题请教了曹廷华教授。

他告诉我，《声律启蒙》这类古代启蒙读物就别去在意版本，因为不同的版本是由不同的出版社印刷的，差异也较大，所以他建议认准这几个出版社，一般都不会有什么问题：中华书局、三联书店、商务印书馆。

我选的是中华书局出版的《声律启蒙》，这个版本全书都有注释和译文，对于我这种文言文不是很好的人来说，很好用。

后我又找到了音频版的，晚上睡前给儿子听了几段，儿子一下子就爱上了。不停地说：“妈妈，真好听。”现在孩子已经背会了好几节。

《声律启蒙》是一本怎样的书

很多人都知道《三字经》《千字文》《弟子规》是中国古代儿童启蒙读物，但不少人都没怎么听过或者读过《声律启蒙》。

《声律启蒙》其实是训练儿童吟诗作对，掌握声韵格律的启蒙读物，由清朝康熙年间的车万育所作。全书一共30韵，也就是30首，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等音律对子。读起来朗朗上口，铿锵悦耳。

从以上简介我们可以把《声律启蒙》理解为三个层面的书：

第一，它首先是一本音律启蒙书，在音调上讲究抑扬顿挫，节奏感、音韵感很强，如音乐般悦耳动听，可以通过吟诵，启迪儿童对音乐、节奏的感知力;

第二，它是一本语言启蒙书，文字优美、如诗如画、结构规则、富有弹性，可以培养儿童的语言感知力。

第三，它还是一本初级的儿童百科全书，涉及到云雨风霜雷电、花草虫鱼鸟兽等百科知识，启迪儿童对万事万物的兴趣和好奇。

这三层其实也是《声律启蒙》的三个启蒙价值。因此现在越来越多的家长都发现了这本好书，而且一读就爱上了。

除了《声律启蒙》，还有《佩文韵府》《千家诗》等韵文启蒙读物，孩子都可以读一读。

为什么要让孩子读《声律启蒙》

有些家长担心古代的这些启蒙读物不适合现在的孩子，有些过时，还担心孩子听不懂。但曹廷华老教授认为，古典国学仍值得读，理由如下：

首先，这些古代的启蒙读物中也不全是糟粕，里面有讲孝的，有讲信义的，还有给孩子讲百科知识的，比如《声律启蒙》，涉及到天文、地理、音乐、美术、文学等。这些东西家长都可以结合所见所闻给孩子讲出来。

不过，首先家长得懂这些书，哪些能用，哪些不能用，给孩子讲清楚。

其次，就算是孩子不懂也没关系，家长要教会孩子“望天书”。所谓“望天书”，就是在孩子启蒙阶段，给孩子营造读书的氛围，只管读就是了，不一定非要懂书里的意思。

因为启蒙重点是通过阅读培养孩子说话的能力，培养孩子的语感，让孩子感受到文字之美。而不是让孩子记多少知识，所以不必强迫孩子理解文字的意思。

对于孩子来说，《声律启蒙》文字较少，结构规则，音律感强，背起来会比较有趣。比如“云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓。岭北对江东……”云、雨、雪、风、晚照、晴空……都是我们身边很常见的事物，也比较容易理解，结合生活来讲孩子也容易接受。

所以，有些学者认为，《声律启蒙》应该是孩子的第一本启蒙读书，也是最有价值的启蒙读物。

家长怎样指导孩子读《声律启蒙》

首先，《声律启蒙》文字较少，对于太小的孩子来说不太好懂，以家长读，孩子听为主。家长在读之前，最好先做些功课。万一孩子好奇问起来了，家长也可以给孩子简单解释下。

如果家长自己读，可以选择全注全译本，不带拼音的。孩子看的话，建议选择带图画，不带注释和译文的版本，文字太多，孩子无法接受的。

第二，这本启蒙读物还有音频版的。我们家每天晚上吃饭时，或者睡觉前会听一篇或者两篇，儿子很喜欢，他觉得很好听。

孩子专注力有限，建议一次听的时间不要太长，特别是刚开始，孩子不想聽的时候，不要强迫，以免孩子厌烦，一次最多听20分钟。

第三，如果孩子刚开始不感兴趣，家长也可以自己先读起来。我有时想让孩子读的时候，自己会捧起书来，抑扬顿挫读几句，或者即兴唱几句，孩子的注意力很快就被吸引过来，还会跟着唱。有时儿子还会凑到我跟前，让我指着书上的文字读给他听。

第四，建议每天家长给孩子听之前，自己先背下来。带孩子出去玩，或者散步时，可以随时吟诵几句，比如“春对夏，秋对冬。暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松……舞蝶对明蛩。衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。”将知识结合生活见闻，与孩子联结起来，孩子自然会感兴趣。

外甥女五岁多时，我曾在暑假带她读《弟子规》，但是她没兴趣。我就每天自己先背会，然后与孩子一起朗诵，孩子觉得有人一起参与，还有比赛，很兴奋。一个暑假背完了三分之二。

总之，处处都有知识，处处都是学问。兴趣是最好的启蒙老师，也是最持久的学习动力。诗词养人，我们家长要做的就是想办法激发孩子的兴趣，有了兴趣，一切都好说。