计算机教学中如何实施创新教育研究

关艳丽

摘 要 计算机是服务于时代的产物，其实践性强，其更新换代的速度也较快，所以计算机教学对创新的要求较高，从当下的教育体制来看，计算机教育存在着一些问题，主要表现为照书教育，严重的抑制了学生创新思想，影响了学生的思维活跃性。

关键词 计算机教学 教育创新 教育研究

中图分类号：G642文献标识码：A

0前言

创新教育一方面是对学生创新意识的培养，鼓励学生追求创新，在这种创新意识的引导之下，学生才会产生创新的动机，发挥出创新的潜能。计算机时代，计算机技术创新代表着实力和竞争力，创新教育表现在以学生为主体的，培养创新能力方面，教师要突破原有的教学模式，营造灵活的课堂氛围。

1计算机创新教育意义

计算机领域是快速更新的领域，世界很多研发中心都在对其进行研发，较快的更新频率致使计算机教学存在很大的变通性，我国计算机教学当中，因为创新程度较低所以教学内容多是“复制”这样的教学模式和精神压抑了學生的创新和活力。当今世界知识经济已经初见端倪，核心在于创新，其中有知识创新和技术创新，当前的创新模式下最重要的就是对学生的教育。目前计算机教学中存在很多不适应当今时代的教学因素，所以实施创新教育目的就是突破这些束缚。

2创新教育策略

2.1构建创新情境

学生正处在青少年时期，注意力难以长时间的集中，大部分学生对于学习的兴趣不高，计算机课堂上如果通过设计相关的问题来激发学生的好奇心，使学生集中精神，这样才能为创新性教学打下基础。比如在FLASH动画教学中，教师可以先播放一段学生感兴趣的FLASH游戏来吸引学生的注意力，这样学生对于教师教学更加热情。

2.2创新教育模式

学生的思维在教学活动当中常常被教学模式所束缚，课堂上只有教师的教学，并没有任何互动，没有留给学生自己思考的时间，学生只能够被动的接受教师的灌输，从而降低了学生对于计算机的学习兴趣。教师可以学习西方教学模式，增加与学生之间的互动教学，在实施的过程中发挥出学生在教学中的中心地位。学生为主体，教师负责吸引学生的学习兴趣，课堂上灵活的改变教学方式，多给学生一些肯定和鼓励。比如在INTERNET网页设计中，教师需要设计一些相关课件来完成教学，通过课件向学生展示一些链接及网页搜索引擎的正确使用，通过与学生在一起，告诉他们网页制作要用到哪些软件和工具来完成，来激发学生的学习兴趣，并且要让学生进行实际的操作，使学生在操作当中，总结出一些解决问题的方法。还可以进行操作结果的竞赛，活跃课堂的气氛，看谁最先完成网页制作，谁更具有创新性，可以表扬竞赛中获胜的学生，来达到提高教学质量的目的。

2.3培养创新意识

学生在教学活动的过程中，教师可以设置问题情境来使学生代入进去，激发学生的认知思维。比如在计算的重组和维修上，教师可以制造几个问题故障，让学生对计算机进行维修和检查，老师则是在一旁引导。鲁迅说过：“学习本来就没有道路，道路都是走的人多了，踩出来了的”教师的责任不是一味的灌输知识，而是引导学生进行探究，比如在FLASH动画设计教学中，教师给学生布置作业时，可以让学生随心所欲的去按照自己的想法完成本章的练习，不去限制学生的思维，只要在作业运用所学的知识就符合要求，激发学生的活力，提高学生的创新热情。

2.4改变考评模式

教师要改变现行的考评体系，比如在学生完成的项目上，不能够仅仅的看完成的结果还要对学生的在实践过程中有意义的操作进行表扬和鼓励。从某种意义上来说，创新性教育目的不是在学生完成的结果上，而是在于学生思维的创新上，教师可以总结学生出现的问题，很对伟大的发现都是在错误中的，正是因为“犯错”才有了创新的可能性，教师也可以通过与学生之间的交流发现学生的闪光点，鼓励学生哪怕只有一点点优点都可以使他们具有一定的成就感，鼓励学生进行创新，无论在想法上多么糟糕都要听取学生的意见，及时的主要到其中创新的火花，不能够用传统的分数考评来抑制学生的创新思维和活力，让学生在教学当中有个良好的心理体验和乐趣。

现在社会的发展，更加倾向于创新性人才，时代对于创新人才的需求更加的广泛，教育部门要及时的应对这个需求，适应时代的发展，改变过去的考评体制，让学校成为创新人才的培养基地，为社会输送新型创新人才。

2.5加强创新实践

教师在课堂要积极的备课，加强学生在课堂中的实际参与能力。在相关方面培养学生的创新思维，调动学生在追求胜利的的潜在动机。使学生在活动中激发自己的思维，解放学生的学习空间和时间，放心的让学生参与到日常的教学当中，教师应当站在知识的前沿，提供给学生最新的计算机知识，比如说在计算机领域可以通过报纸、杂志等渠道获取相关的信息，然后将信息教授给学生，配合相关的教学内容。与学生一起探索在计算机上存在问题。比如说在计算机的系统更新上，可能都会出现一些故障，教师可以通过一些计算机知识，让学生接触到计算机升级的核心，通过一些设想，引导学生进行实践。

3结论

创新教育从各个方面来说，都有各自的特征，受到各种因素的影响，在不同阶段受到不同主题的影响，在发展过程中五彩缤纷，现行的教育模式是集体教学，致使了很多学生都是在一条起跑线上进行竞争，“齐步走”的模式限制了学生的发展，其个性创新也受到的压制，所以创新教育强调：学生应全面的发展，而且要促进每个学生发展自身相对最优的方面发展，如果抹杀学生的个性那就永远谈不上创新。

参考文献

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