信息技术与英语教学结合的优势

赵莉

摘要：本文结合英语学科教学的特点，对课堂多媒体教学应用的不足作了客观阐述和说明，并分析论述了信息技术在课堂教学中应用的适度和实效等原则，在此基础上提出比较可行的解决办法。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习打下必要的基础。

关键词：信息技术;英语教学;优势

信息技术就是由信息媒体和信息媒体应用的方法两个要素组成的。信息技术的内涵包括两个方面：一是手段，即各种信息媒体。如印刷媒体、电子媒体、计算机网络等，是一种物化形态的技术;二是方法，即运用信息媒体对各种信息进行采集、加工、存储、交流、应用的方法，是一种智能形态的技术。信息技术就是由信息媒体和信息媒体应用的方法两个要素组成的。

1.信息技术在英语教学中激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，调动学生积极思维的原动力是学生自己知识的求知欲望。把学生从厌学困境中解脱出来，享受英语学习的乐趣是英语老师的职责。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。教师向学生传授知识的目的有两个：给学生传授书本内容;促进学生有效地学习。在传统教学模式中，教学以教师讲授、使用粉笔加黑板为主的传授方式，现代多媒体教学展现图文并茂、声像俱佳。

2.信息技术在英语教学中.有利于提高学生的注意力

在英语课堂教学中，运用现代教学媒体，能把图像、声音、文字的教学材料融合在一起，使学生获得视听等多种感觉通道的信息，同时大容量的多媒体信息极大地丰富了学生的学习资源，增大了教学容量，充分调动了学生的学习积极性、主动性和创造性，促进学生思维能力的发展，并提高教学质量和教学效率。如在学习人教版初中英语七年下Unit 7 Its raining.新知识讲天气时，在课件的片头展示正在下雨的小路，因为是动画的表现形式，让学生们突然有一种春天到来的气息。然后将一幅阳光明媚的画面展现在学生眼前，展示出sunny，接着狂风突起，树叶飘落，展示出windy，然后，乌云密布，展示出cloudy，最后，电闪雷鸣，紧接着瓢泼大雨哗哗而下，展示出rainy。回到这个单元的主题。这样运用计算机创设出语言的真实情景，学生边看边接受新知识，不仅记得牢固，而且学得兴趣盎然，情趣大增。

3.信息技术在英语教学中发挥学生的主体作用

在传统的教学过程中，学生只能被动地参与教学过程。现行的新课程改革倡导的研究性学习是使学生变被动型的学习为投入型的学习，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务，而信息技术为新课程改革提供了良好的环境。例子如在学习人教版初中英语七年下Unit 10 Id like some noodles Section B 2b时，因为是这是一篇长的课文，但是内容涉及到学生的生日聚会。首先，用powerpoint制作出教学课件，通过一幅幅生动的画面展示：某位同学邀请朋友参加生日聚会，朋友们高兴地接受邀请，这位同学和妈妈为此次聚会做准备。然后朋友们先后到来，打架送生日礼物，唱生日歌，吃蛋糕等。因为故事的主人公是学生中的一位，所以大家感觉特别的亲切与自然。这有效的帮助学生阅读和了解课文。然后设计有关问题，了解学生的理解能力。这样就把学生带入到一个具体而真实的情景中，达到语言的时间效果。其次是通过课件展示课文的重要语言点，并进行为达到熟练运用目的的训练。最后，提出问题：what do you think about sbs party？。学生采用小组合作的方式进行问答。然后运用所学知识，分角色表演。这样，整个课堂学生情绪高涨，兴趣浓厚，从而大大提高了教学质量和教学效果。

注意是学生掌握知识的重要心理条件，良好的注意品质是学生获取知识的保证。刚开始上课时，学生的注意力往往容易分散，而且带有浓厚的情绪色彩，如果教师能精心选择和制作视听教材，用具体形象的事物唤起学生的兴趣和疑问，把学生带人生动活泼的学习气氛中，就能吸引学生的注意力。

4.信息技术在英语教学中有利于优化英语课堂教学

利用多媒體技术和人机对话，根据学生个别差异设计课件，使学生可以有选择地学习。传统的课堂教学中，教师组织教学，很难突破时间和空间的限制，使许多知识进入课堂。另外，由于学生在知识背景、学习方法、接受能力等多方面的差别，教师只能针对多数学生能理解的水平讲课，学习好的学生“吃不饱”、学习差的学生跟不上，问题也不能及时得到反馈，影响了教学效果。

以多种媒体组合成的教学资源，学生可以更广泛地涉猎学科空间，甚至可以通过互联网了解各学科的最新知识。其学习效果不言而喻。信息技术的运用，实现了教学观念更新，提高了学生的学习能动性。

二十一世纪是个信息时代、知识经济时代，需要具有实践能力和创新能力的人才，这就要求我们广大教师要更新观念，适应时代的发展，掌握现代教育技术。把信息技术与英语教学结合给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，为我们的英语课堂教学改革提供了契机，注入了活力。使用计算机多媒体网络教学系统，能把英语学习的情景设计得生动活泼，富有创意，能将学生置身于一定的语言环境中，让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言。培养学生实践能力和创新能力，全面提高学生综合素质。

参考文献：

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[4]何克抗，建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J]，北京师范大学学报，1997.5