美术教育中学生实践能力的培养策略

摘  要：随着现代素质教育不断深入，教育美术也得到非常广泛的普及。拥有良好的实践能力能帮助学生在美术课堂上对学习内容深刻掌握，并自如地运用到现实生活中，从而推动学生综合素质的提高。本文将针对目前美术教育教学现状，结合并分析当下教学教学活动中实际存在的不足，对相关实践能力的培养策略进行探究。

关键词：美术  实践  教育  培养  策略

中图分类号：G642         文献标识码：A            文章编号：1672-1578（2019）09-0018-01

美术其实对学生的相关动手能力、观察力、想象力、空间思维力等各方面要求非常的极端。就目前而言，美术的相关教育对于学生的基础性写实能力的锻炼教学是比较顺利的。可是以往教学的传统思想的禁锢影响，使得一些美术教师在美术的相应教学活动过程中，并不注重教育对学生相应实践能力提升的培养，这就导致很多的学生学美术还仅仅只是停在对一些美术优秀作品上，不断进行模仿，但是非常缺乏创新意识。俗话讲，“兴趣是孩子最好的老师”，实话说，追求美其实是人类的天性。所以在教育教学的相关过程中，美术教师有必要充分的发挥美术教学的特有魅力，真正的使相关美术课程能与学生的实际认知水平以及相应能力相适应，更好的激发孩子们对美术学习的激情，并能加大孩子们的学习实践能力以及美术思维的创新能力培养的力度，从而为美术的专业性学习的未来以及发展打一个坚实的基础。

1   美术教育在实践中的践行意义

1.1 培养美术应用型人才

课程改革不断更新，并井然有序的进行着，社会市场针对于现代化人才的相关要求越来越高，所以美术教育教学也不仅仅再是一种提高孩子们欣赏能力的固定化手段了，美术的实质性作用其实更能够为社会市场培养优秀的适应社会应用型的人才。美术教学教育作为一项提高相关学生重要综合素养的优质方式，它的实践性一目了然。真正的学习是能够将美术需要的理论知识结合现实，这样才能是美术学习事半功倍。所以学生学习时将理论与实际相结合，善于发现，才能发展成为优秀的适应性人才。

1.2 提高学生的创新能力

美术的教育教学一直是我国的基础教育中一项重要的组成，随着社会进步，时代发展，实践能力也越来越成为一项非常重要的自身素质，尤其在社会想要相关实践中愈加明显。实际上美术其实是一门针对性、体验性非常强的学科，另外，多数优秀的相关美术作品绝对是对现实实际生活的再一次加工，也是对当今社会现实的一种批判甚至赞颂。美术教育教学在于对美的再一次雕刻。从生活中发现“新”，引起大家的共鸣。所以我们都知道，实践是检验真理的唯一标准，但是时间还是创新发展的源泉。美术教育针对性的作为激发孩子们灵感的重要途径方式，也是对培养学生创新性相关精神以及结合实践能力的思想有着非常重要的效应。

2   美术教育教学中提高实践能力的方法

2.1 实践结合教学

美术的相关素材其实都来源于生活，相应的美术教师如果要想增强学生的创新实践能力，其实就必须要把理论教学同现实的实际生活相结合，去培养学生的发现的能力。美术的教育教学过程中，相关教师就可以培养学生观察力以及想象力，并且要逐渐的地帮助学生针对性提高其观察的能力。比方说，相应教师经常可以带领学生们去写生、进行不定性素材观察等，让学生从细节发现生活。其实在日常的美术训练过程中，相应专业美术教师必须要允许自己的学生拥有他自己的理解以及想法，不能禁锢，限制学生发散的思维进程，要宏观的评价学生的相关作品，也要及时的指出孩子的作品中存在的错误。所以美术教师应该以实践为主，结合理论知识，积极调动孩子们的积极性，针对性因材施教。

2.2 建立健全相关评价体系

在美术的现代化教育过程中，想要提高专业学生的美术实践创新能力，其实就应该需要建立健全人才的评价体系。当今，我国的现代化美术考核依旧方式较为单一，更加注重学生专业性相关知识的考核评判，而却忽视了社会主义下專业型人才的有效考核机制建立。所以，相应教师更加需要积极创新突破传统美术的考核限制，积极地建立相关的全面性考核体系，同时应当更加注重培养孩子们的创新能力以及实践的能力。比如，相关美术教师其实可以简单的开展一定的户外写生类活动;开放性主题进行书画等比赛;或者进行摄影类比赛等，让学生们尽情的头脑发暴，自由发挥，从而开放性锻炼学生们的实践应用能力。学生的评价其实是促进学生自身发展的必要环节，尤其是在美术的教育教学过程中，相关教师应该意识到相应的学生评价系统的重要作用，高效培养学生创新精神以及积极地实践能力。所以要健全的相应的评价体系，就应该多多关注孩子们本身在理论下学习态度、以及综合性素质的多方面表现，从而全面考核学生能力，同时促进学生的相关综合能力的全面提升。

3   结语

相应的实践能力其实是美术现代教育中非常重要的一部分，同时实践教学也是现代美术教学中不可或缺的重要组成环节，同时是实现学生提高综合能力的重要手段。可是当今教学体制中美术的现代化教育教学缺乏实践这一重要环节，同时对学生的实践能力实际的培养也依旧存在缺漏，这极大地影响了学生相应实践能力的效果培养。所以这就需要相应教师在现实教学活动进行时不断进行摸索，同时结合实际建立完善的针对性美术人才相关培养模式，逐渐的强化相关实践教学状态，以提升相应学生的现代审美能力;也需要相应教师采取足够的相应有效教学实践措施，从而保证学生优化全面的发展。

参考文献：

[1] 孙宏.浅谈大学美术教学过程中创新能力的培养[J].青年文学家，2013（18）：111.

[2] 钟宏桃.艺术类大学生创新能力培养的教学改革策略研究[J].中国大学教学，2011（7）：16-17.

[3] 丁崇磊.浅谈大学美术教学过程中创新能力的培养[J].神州，2013（15）：55-56.

作者简介：吴雨轩（1997-），女，河北省石家庄市人，承德市双桥区河北民族师范学院视觉传达设计专业，本科生。