论如何让思政课教师“魅”起来

冯昉

摘 要：本文以如何提升思政课教师魅力为题，通过筑牢专业魅力、展现人格魅力、提升语言魅力和锻造技术魅力四个方面来发挥立德树人的作用。

关键词：专业; 人格; 语言; 技术

中图分类号：G640             文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2019）9-176-001

“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性和创造性。”习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上的讲话，立足于培养社会主义的建设者和接班人，高度评价思政课教师在立德树人过程中的重大作用，对思政课教师提出了明确的要求，要给学生心灵埋下真善美的种子。大学是选择人生方向，辨别是非善恶，认识自身责任的关键期，思政课教师要为学生扣好人生的第一粒扣子。课堂是传授知识和进行价值引领的主渠道，无论是传统课堂，还是学生参与式课堂，教师都发挥着主导作用。如何上好思政课？如何让学生喜欢上思政课？这是每一位思政课教师都会面临和思考的问题。本人认为应该从以下几个方面提升教师自身魅力。

一、筑牢专业魅力

“理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人”，思政课教师要具有扎实的马克思理论和思想政治理论知识。只有具备扎实的理论功底，拥有丰富的理论知识，才能理直气壮的上好思政课，才能给予学生理想信念的正确引领。思政课教学不只是要教会学生马克思主义的知识理论体系，更要教会其认识问题、分析问题和解决问题方法，用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法去解决问题。

当今社会发展日新月异，思政课教师不能仅仅囿于既有的理论框架和思维范式，不主动不及时学习各领域各方面的知识，就难以将课程讲深讲透，更难以回应学生的关切。世界处在大发展大变革的时代，青年学生对世界、对中国和对本地的关注前所未有。思政课教师要具有宽广的视野，教会学生客观的看待世界和中国，教育引导学生观大局、抓本质、明方向，学会辩证看待机遇和挑战。一切现实问题都有历史根源，总结历史规律是为了更好的把握未来的方向。只有用正确的历史观，才能引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入中国特色社会主义现代化建设的伟大实践，融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

二、展现人格魅力

思想政治教育作用的对象是人，它是以人为作用对象的一项社会实践活动。思政课教师要研究学生的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展为特殊的研究领域，认识和把握学生的思想品德形成发展的规律，从而有针对性的开展思想政治教育，使学生的思想向社会所要求的方向发展，进而促进全面发展。

思想政治理论课从根本上说是做人的思想引领和灵魂塑造工作，面对的是最为复杂的思想困惑和心灵净化问题，引领的是最为崇高的理想信念和价值取向话题。这对思政课教师而言，使命光荣而伟大，职责神圣而艰巨。首先，思政课教师对马克思主义要“真学、真懂、真信”。只有自己对所讲的理论具有坚定的信仰，才能以坚决的态度、高昂的激情、忘我的投入和发自内心的情感，将深奥的理论表述在平凡的话语中，将崇高的理想贯穿于现实的生活中，将正确的导向融于鲜活的事例中，才能理直气壮、真情实感的开展思想政治理论课教学。其次，“如果你想感化别人，那你就必须是一个实际上能够鼓舞和推动别人前进的人”。思政课教师要给学生开启真理之门、把稳思想之舵、指引人生航向，必须自己要有正直的人格和高尚的情操。因此，思政课教师自身要加强师德师风建设，坚持言传与身教相统一，坚持以德立身、以德立学、以德施教。用自己高尚的品德、榜样力量和示范行动，积极引导学生爱党、爱国、爱人民。积极倡导和践行社会主义核心价值观，用自己丰富的学识、社会阅历和人生感悟点燃学生对真善美的追求，使正确的道德素养和价值取向润物细无声地浸润学生心灵。

三、提升语言魅力

语言即传递信息的声音。“拳头可以打碎人的骨头，但语言可以穿越人的灵魂”。思政课教师是学生正确的世界观、人生观、价值观的引领者和塑造者。那么如何科学的使用课堂语言提升大学生听思政课的积极性，充分发挥思政课的作用呢？

1.语言表达规范

思政课具有鲜明的意识形态性质，要维护社会主义阵地、培育和践行社会主义核心价值观。因此，思政课教学要求统一进行课程设置、教材编写使用、教学管理。思政课教师要使用规范、严谨的语言解读和宣传党的政策和指导思想。

2.语言凸显时代特点

思政教师的受众群体是学生，每个时代的学生都各有其语言特点。信息化时代催生出大量的网络语言，青年学生是使用网络语言的主要群体。思政教师要主动研究网络语言特点，掌握其语言规律，拉近和学生的距离，使思政课不再是高高在上的理论，而是接地气的思想。

3.语言具备艺术特色

语言的运用是一门艺术。富有语言艺术的教师是有魅力的，但是语言的使用需要精心设计。思政课教师要站在马克思主义的前沿，立足于实践，结合本民族的语言和文化特点创造出对传统的定义和解读。既要有理论的高度，又要深入浅出;既要表达准确，又要生动活泼。思政课不能仅仅是理论的说教，优秀的教师善于调动课堂气氛，注重师生互动和幽默语言的使用，让学生在轻松活泼的氛围中学习知识。

四、锻造技术魅力

思政课“一言堂”、“满堂灌”，教学形式单一，课堂气氛沉闷等问题饱受学生和社会人士诟病。如果思政课不能给学生以正确的价值引领和思想启迪，就会造成信仰缺失和思想混乱。思政课教师肩负着立德树人的使命，不能固步自封、不思进取，要与时俱进、因势利导，把课堂和手机、网络结合起来，让思政课活起来。

“为死的知识赋予灵性，顺便撩拨起每一个围观者的欲望”。思政教师不仅是知识的传授者，也是思想的引领者，要把准学生的问题之脉，才能有的放矢的解决问题，如使用移动新媒体征集学生疑惑的问题，运用大数据和云计算进行梳理，有针对性地进行课堂授课;使用学习通APP，把投影仪、网络、移动新媒体充分结合在一起，学生可以通过手机抢答互动，增强了教学内容的趣味性和新鲜感，调动了学生的学习积极性;使用虛拟现实技术，让使用者如同身临其境般，以其沉浸感、交互感和构想感回溯历史、直面现实和憧憬未来。