“游戏计划书”成长记

俞燕婷

摘 要：在课程游戏化精神被大力推广的当今，“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神深深地烙在每位幼儿园老师的心间。这时，“游戏计划书”这个词一次又一次的出现在自己的耳边。眼下最重要的就是如何让“游戏计划书”在我们幼儿园游戏中推广开来。

关键词：游戏计划书; 研讨; 实施

中图分类号：G615             文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2019）9-116-001

第一次教研活动——理论先行，尝试计划

活动流程：1.学习文章《以计划书为抓手，探寻大班幼儿角色游戏的放手策略》。2.研讨“从这篇文章中你学到了什么？有何疑惑？”“什么是游戏计划书？你眼中的游戏计划书应该是什么样子的？”3.以班级为单位尝试设计游戏计划书，并介绍交流。

总结所学：1.游戏计划书可以分为个人制定的计划与小组合作制定的计划。2.通过文章大概了解到游戏计划书的结构有：游戏名称、游戏流程、需要材料、参与人员。3.这篇文章介绍的是角色游戏中的计划书，而且是在大班年龄段，应该是对幼儿的能力也有一定要求的，比如绘画能力、合作能力、表达能力等。

总结疑惑：1.游戏计划书都是需要孩子们共同讨论，在统一意见后画出来的，那么什么时间讨论呢？孩子们要是统一不了意见呢？就算统一意见，画也要画很久呢。2.如果在游戏开始后，孩子们先制定游戏计划，可能等他们将计划书画好，游戏时间也要结束了。要是在游戏前已经制定好了，哪个时间适合用来制定游戏计划书呢？3.孩子们在画计划书的时候，不知道用什么图画来表示怎么办？老师要是一直在参与他们游戏计划书的制定，那其他小朋友的游戏又怎么去观察与指导呢？

老师们眼中的游戏计划书：

第二次教研活动——经验梳理，共同提升

活动内容：围绕四大问题展开研讨：①现在来说说你认为的游戏计划书是怎么样的？②游戏计划书什么时候做？谁来做？在哪里做？③孩子们在做计划书的时候，老师应该怎么做？④游戏计划书在幼儿游戏中怎么使用？

总结观点：

问题一：教师A：游戏计划书是幼儿对自己游戏情节的预设，包括游戏中所需用到的材料、工具等，通过简笔画的方式，设计在计划书里。

教师B：游戏计划书要针对不同的年龄段，小班以教师引导，幼儿用语言描述为主;中大班在积累一定的经验后，可以放手让幼儿自己去做游戏计划书。

问题二：教师A：针对室内游戏，我们可以选择计划书在晨间区域游戏的时间段做，与幼儿约定好时间，教师要先在每个桌上摆出制作哪个区域的标记牌，幼儿可以在约定的时间内集中在一起合作制作计划书。

教师B：我觉得游戏计划书可以在前一天的下午，幼儿就可以组团商量好第二天想玩的游戏以及游戏内容，然后让绘画能力强的幼儿画下来，第二天在游戏开始之前再拿出前一天设计好的游戏计划书介绍。

问题三：教师A：孩子们在做计划书的时候，老师可以根据幼儿能力的差异，提供一些幼儿事先画好的图片剪下来塑封好，绘画能力较弱的幼儿可以根据需要选择图片贴进游戏计划书里;能力强的幼儿则可以自己独立完成。

教师B：幼儿在制作计划书时，教师应该巡回指导，切记不能过多的介入，但要帮助那些缺乏小组合作意识，对自己的想法难以描绘等一些问题的幼儿给予指导和帮助。

问题四：教师A：在游戏开场的时候，幼儿可以介绍自己的游戏计划书;游戏结束时，请幼儿再次分享，特别是在游戏过程新增的内容。

教师B：游戏过程中关注幼儿是否按照计划书进行游戏，但要注意教师要适时介入，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的传授时机。

第三次教研活动——计划展示，规范管理

活动内容：分组研讨，游戏计划书墙的“诞生”。

活动实录：活动起源：一次某位教师询问我：“小俞老師，我们班最近小朋友做了很多的游戏计划书，这些计划书玩过了还有没有用了？没用的话我要扔掉了，一张张的也没地方放。”工作经验告诉我这种东西绝对不能扔掉，小朋友自己做的计划书那是“无价之宝”。于是立马告诉她，“不能扔掉，肯定有用的，这是小朋友们玩游戏留下的轨迹呀。”可是不扔掉那还能做什么呢？有什么用？又以怎样的形式保存呢？我决定听听老师们的想法，她们才是真正的执行者。

集体讨论：最近各班游戏计划书的制定都进行的如火如荼，班级里积累了很多的计划书，今天我们就来讨论一下，这些计划书在游戏过后还有什么用吗？以什么样的形式保存呢？

小结金点子：1.用夹子夹起来，挂在游戏插牌旁边，小朋友们每天都可以看看同伴玩游戏的内容，这样不但可以借鉴同伴的游戏内容，关键可以提高他们制定游戏计划的水平。2.选择一些画得不错的计划书复印好，把上面的图片剪下来塑封好，提供给做计划书的小朋友选择黏贴，这样做计划书就节约了很多的时间。3.把小朋友做的计划书分类，同一个区的计划书夹在一起，一本本的挂在相应的游戏区里。这样游戏计划书是哪个区的就特别明显，而且玩游戏的时候小朋友还可以翻看。

然后我们幼儿园班级游戏计划书墙由此诞生了……

教研活动小结：我们围绕游戏计划书开展了一系列的教研活动，有集体理论学习、分组经验交流、实地观摩学习等不同的形式，使游戏计划书在我们幼儿园从无到有，使我们的老师对它的认识从懵懂到清晰，我们真正将所学理论转为实际，让每一位教师都能积极参与、出谋划策、收获成功。