亲爱的同学，我来陪伴你

李迪

职校生中留守儿童、离异家庭的孩子较多，特别是在弟弟妹妹出生后，“老大”可能生出冷落之感。新生入校，彼此间尚陌生，于是我设计了一个主题班会——“亲爱的同学，我来陪伴你”。通过这一活动，我希望對学生幼年时期形成的心理创伤和对爱的需求，有一定的疗愈和补偿作用，增强学生之间的感情，避免校园欺凌现象的发生。

准备材料：眼罩、音响设备。

准备事项：将班里学生分为10个人或8个人一组，其中两个人互为搭档。

特邀嘉宾：部分家长及7个学生会干部。

活动过程：

第一环节：孤独的小孩（播放背景音乐《亲爱的小孩》）。

让A组学生戴上眼罩在教室里行走，组长或者家长在周围保护。主持人配音：想象一下，这是我们一生要走的路。在黑暗里，你什么也看不见，你不知道前方的路是坎坷，还是平坦;你不知道未来会遇到什么，也许是高山，也许是深渊，也许是大河，也许是沙漠，也许是荆棘满地，也许是茫茫戈壁……在这冰冷的世界里，你想抓住什么呢？你又能抓住什么呢？谁来为你保驾护航？谁能在你摔倒的时候搀扶你一把？也许我们什么也抓不住，我们心中惶恐、不安。多么希望有人能扶我一下啊！但是，人呢？身边没有这样的人，自己的路，需要自己一步步走，沟沟坎坎也罢，大风大浪也好，也许有狂风暴雨，闪电雷鸣……无论遇到什么，我们都只能自己承受……

第二环节：你还有我（播放背景音乐《你还有我》）。

B组学生上场，拉住A组搭档在人群中行走，让A组感受被人陪伴、保护着的安全感。

主持人在音乐声中解说：想一想，在自己成长的十几年里，有哪些人拉过自己，扶持过自己，他们给你带来的是什么感受？这些人是谁？是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师，或者仅仅是陌生人……我们应该以怎样的心态面对他们？我们应感谢他们，感谢他们在暴风雨肆虐的夜晚陪伴着你;感谢他们在你孤独彷徨的时候安慰你;感谢他们扶着你学走路，一字一句教你学说话;寒来暑往、春露秋霜，感谢他们在黑夜陪伴着你走向黎明。感谢他们给你的无条件的爱：不管别人怎么说你，他们选择相信你;不管时空如何变化，他们选择和你站在一起;在你累得不想坚持的时候，他们不会让你倒下;在你觉得世界背弃你之后，他们永远陪你伴你……

接着，A、B组角色互换，分别感受孤独与陪伴。

第三环节：亲爱的小孩（播放背景音乐《亲爱的小孩》）。

所有人都戴着眼罩在人群里行走，一旦摸到谁，就狠狠甩开，让每个人体验被拒绝的感觉。

主持人配音：走开！我讨厌你！不要理我！走开！别碰我……

第四环节：感恩的心（播放背景音乐《感恩的心》《我们不一样》）。

所有同学上场，拥抱你见到的每一个同学，去握他们的手，谢谢他们并说：“很高兴认识你！”让学生去感受与世界友好相处时，自己内心的情绪。

主持人解说：当你觉得没有人了解你，当你茫然地紧握自己的手，记住，朋友，你的感受我也会有。如果你心中布满阴霾，我能陪你重新找到一个阳光的角落，让我们并肩而坐，忘掉外面的冷漠。朋友，这个世界还有我，不管在任何时候，让我来分一点忧。

第五环节：每个人凭感觉寻找自己的搭档。找到后，相互握手在人群中行走。

第六环节：游戏结束。同学们分享自己在这个过程中的感受。

第一个发言的是盈盈，她的妈妈也来到了现场。她说：“一开始，我蒙着眼睛走在人群中，很多人推我，我心里很难受，于是就专门找人少的地方，宁肯一个人在角落里兜兜转转，也不往人群里去。我想起了我入学的时候，本来想住校，但是和寝室里的人关系平平淡淡的，我觉得大家不和我玩儿。我希望大家都不要孤立我，我想要朋友……”

我马上意识到，这个孩子会以逃避的方式来应对人际交往，便说：“盈盈，同学们都愿意做你的朋友，我们将来都是相亲相爱的一家人。”我又向同学们问：“大家说是不是？”同学们异口同声说：“是！”

班长珊珊分享感受说道：“一个人蒙着眼睛走路的时候，很孤独，很难受，从小我的父母就离异了……”她声音哽咽起来，我也惊呆了。我才知道我的班长，这个好学上进的女孩子，竟然来自离异家庭。教室里鸦雀无声，有的孩子眼睛里已经有了泪花。

“我和妈妈在一起……我恨我的爸爸……”哽咽声起，珊珊说不下去了。我急忙站起来拥抱她：“没关系，我们都在。我们都是你的亲人，我们都爱你……”珊珊在我怀里哭得上气不接下气，我说：“请一个妈妈上来抱抱她。”淑炎的妈妈马上站了起来拥抱她。我说：“虽然这次活动只来了三位妈妈，但是她们可以代表我们所有妈妈，给我们所有妈妈的爱……”珊珊哭着说不下去了。我只好带着全班同学给她掌声，让她休息，平静一下。我心想：以后一定要多和她交流，给她妈妈般的温暖。

小米分享说：“当大家都推我的时候，我想起小时候，爸爸妈妈都在外面打工，我总是被同学们欺负。放学的时候，我桌子上整整齐齐的书，吃过饭后就会撒一地。我不知道为什么大家总是欺负我……”小米哭了，同学们眼睛里也都是泪花。我过去抱她，又让她的搭档去抱她，告诉她：“没事了，你已经长大了。那些事情再也不会出现了……”这其实是一种心灵的疗愈，让一个人蒙上眼睛行走，是场景再现过去的孤独;被人狠狠推开，是再次体会被周围的人排斥。在这样的情况下，大家都给她温暖，给她爱，给她拥抱，就是一种很好的疗愈。

潇蕾站起来说：“其实，我今年已经十七岁了，我比你们都大，我上过班。那时候我叛逆，不听妈妈的话……我早恋了……”她的泪水开始向下流：“同学们，你们可不要早恋，不要再顶撞妈妈了……刚才在游戏里，大家都把我推开的时候，我心里难受，我想起上班时被人欺负的经历……我妈妈反对我谈恋爱，害怕我受伤害。但是那时候我不懂，还跟妈妈吵……这次我们搞这个活动，我妈妈来不了，但她知道有的家长过来了，就不停跟我道歉……现在才知道，妈妈对我真的很好……”

我邀请负责维护纪律的学生会干部（参与活动的外班男生）站起来发言，他站起来说：“看到同学们蒙着眼睛乱走，就快要撞到墙上了，我就想去帮助他们。但是，当我自己蒙上眼睛，我感觉好无助，好茫然……所以这个活动一定要亲自去体会，才会有更深的感触……”

最后，淑炎的妈妈站起来，说：“活动开始的时候，我看见孩子们蒙着眼睛乱成一团，心里特别难受，当时就想哭。当我拉着淑炎在人群中走的时候，我发现孩子还是不够大胆（我猜测，淑炎没有安全感，她并不是很信任自己的妈妈）。在最后的一分钟，我放开了手，没想到，我一放手，她就被人撞了一下，还被踩了脚。我特别心疼……”淑炎妈妈也流泪了。我赶快让淑炎去拥抱妈妈，并说：“现在同学们来这里上学，你们的妈妈在远方，她们纵然不想放手，却不得不放手让你们自己去闯荡。当你们闯荡遇到困难的时候，你们的妈妈会默默守候着你们，心疼着你们。但是，她们不能代替你们……”

整个教室里的孩子，都想起了妈妈，忍不住泪珠向下流。

活动结束后，我陪着三个家长往校园门口走，家长反复跟我说：“老师，太感谢你了，以后要多搞这样的活动。以后有这样的活动我们都愿意参加！”

活动反思：在整个环节里，我个人认为，最有价值的是同学们的分享发言。每个人的成长都有最佳时期，比如0—3岁，是安全感产生的最佳时期。一个班级的成长，也有其班风形成的最佳时期。新生班级成立前两个月，就是班风形成的最佳时期。所以无论多忙，我都要抽出时间带学生去讲、去谈、去探索，以增强班级凝聚力。

活动后的第二天晚上，我给学生布置的作业是，将自己在活动中的感受写下来，大家抽空在一起继续分享。这将是另一个班会的主题。

（责编   李亚婷）