智慧教育是中国教育自身发展的需要

雷朝滋 教育部科技司司长

在“智慧教育示范区”创建项目启动会上，教育部科技司司长雷朝滋发表重要讲话。他指出，“智慧教育示范区”创建项目启动会在雄安新区举行，有着特别的意义。设立雄安新区是千年大计、国家大事，而教育是国之大计、党之大计。他表示，“智慧教育示范区”创建项目旨在探讨新时代中国应该构建什么样的教育，而不仅是研究当前教育的改革。“我们应站在如何发展面向未来的教育、如何以教育支撑我国社会主义现代化强国建设、如何以教育增强我国国际竞争力的高度上，不忘初心，主动肩负起新时代教育发展的历史使命。”

雷朝滋强调，《教育信息化2.0 行动计划》把“智慧教育创新发展行动”列入八大行动，此次入选的智慧教育示范区应着眼未来，充分发挥创新引领作用。

他指出，智慧教育示范区创建工作应重点把握两个要点：一是落实党的十九大报告精神，思考为中国今后几十年，特别是现代化强国建设打造什么样的教育。没有教育强国就没有科技强国，没有科技强国就没有现代化强国。示范区和培育区域要在专家指导下，勇挑重担，有所作为。二是关注科技创新给教育带来的影响。研究如何发展智能时代的教育，培养具有“从0 到1”的创新思维、德才兼备的新型人才。每一次科技革命都给教育带来革新力量，而教育的变革又会促进科技的腾飞。随着信息技术，特别是智能技术的发展，智慧教育已经成为世界潮流，这也是中国教育自身发展的需要。

雷朝滋表示，“智慧教育示范区”创建工作重在过程，要实实在在地解决教育中的难点问题，争取在学生创新能力培养上有所突破，补齐短板；在保证学生身心健康上有所收获，比如控制近视发生率；在完善评价体系上有所提升，以家国情怀和历史责任感，真正为中国未来教育做出贡献。

将“智慧教育”纳入区域建设整体规划

教育部发布的《关于“智慧教育示范区”建设项目推荐遴选工作的通知》中明确指出了“智慧教育示范区”的六个建设重点：

1.以课程和实践为核心建构师生信息素养全面提升的途径和机制

全面落实信息技术课程标准，提升学生的核心素养。打造优秀在线课程，应用信息技术创新解决教学的痛点、难点，提升教师信息化教学能力。开展多种形式的创新教育，培养学习者跨学科解决问题能力和创新能力。开设人工智能教育课程和实验项目，以应对教育科技的“零点革命”。

2.探索新型教学模式以推动信息技术与教育教学实践的深度融合

开展以学习者为中心的新型教学模式探索，推动人工智能技术在教学中的深度应用。利用人工智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，探索泛在、灵活、智能的教育教学服务新模式，促进“课堂革命”的有效有序开展。推动应用智能教学助手和智能学伴，提高教与学的效率，减轻师生负担。

3.依托学习过程数据提高学生综合素质评价的精准性

制定统一的数据采集标准和使用规范，全方位多层次伴随性采集学生学习过程数据，实现规模化和精准化测评。深化教育大数据应用，分析学习过程，改善教学服务供给与学习需求的匹配度，优化教学服务质量和效率，实现教育服务的有效优质供给。

4.构建数据互联融通的个性化教学支持服务环境

将“智慧教育”纳入区域建设整体规划，打通学校、家庭和社会之间的数据壁垒，实现教育数据与社会数据系统的全面有效对接，拓展学习空间。实现各级各类教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台之间数据的融通，强化支撑个性化、适应性学习与教学的服务能力。

5.采用协同创新机制提升区域教育资源供给服务能力

依托国家数字教育资源公共服务体系，探索资源共享和服务供给新机制，采用智能技术汇聚优质教育教学资源，有效支撑学校和师生开展信息化教与学应用。扩大优质教育资源覆盖面，利用信息化实现教育均衡发展，建立新型教育体系，为构建智慧社会奠定坚实基础。

6.利用人工智能和大数据等新技术提升现代教育治理能力

探索大数据辅助的科学决策和教育治理机制，有效支持教育政策的制定、教育教学改革及学校管理等。利用智能技术感知、采集和监测校园环境信息，及时了解师生动态，提升决策有效性和服务精准性。推进教育政务信息系统整合共享，推进教育“互联网+政务服务”，推进教育治理体系和治理能力现代化。