以赛促教对国际商务转型 跨境电商专业的教师成长可行性分析

简丽丽

摘要：随着时代发展，国际商务教师需要慢慢进行转型，跨境电商作为一门新突起的学科，在还没有完整的体系课程和权威教材指导下，跨境电商老师的教学显得尤其困难。因此，如何快速地让跨境电商教师紧跟时代跨境电商的步伐，将跨境电商知识技能教授给学生，教师必须先成长起来才能更好的培养和教育学生，以赛促教为跨境电商教师提供了快速的成长途径。本文具体分析了七项跨境电商教师通过比赛促进教学的可行性。

关键词：以赛促教  跨境电商  国际商务

一、国际贸易转跨境电商专业学科现状

跨境电商是随着电子商务以及外贸迅速发展，世界对于各国产品的需求日益上升，在设备和政策都成熟的情况下，近几年来快速发展起来的一门学科。传统国际商务也开始慢慢转型，由传统的国际商务转为跨境商务，因此如何促进国际商务教师对于跨境电商的快速掌握和教学，也是时下亟待迫切解决的问题。对于一个新兴行业，跨境电商课程目前没有较为具体和系统的权威指导性教材，各种跨境电商教材也五花八门平台种类不一，因此，跨境电商教师如何能快速的紧跟跨境电商的脚步和政策？如何能较为快速并相对系统的学习跨境电商知识以及如何解决缺乏实操的局面？这是跨境电商教师较为迫切想要学习的内容，以赛促教是一条可行的方法。下面以OCALE全国跨境电商创新创业能力大赛为例子，分析以赛促教可行性。

二、跨境电商以赛促教的可行性分析

（一）实现赛前理论知识储备

赛前除了挑选好参赛人选和队伍，要对学生的理论知识进行有规划的学习和辅导，在很大程度上快速地提高教师自身和学生的理论知识和水平，同时比赛组织方提供了较为代表性的统一教材，为理论指导指明方向。

（二）赛前师资培训

跨境电商教师人才稀缺，并且跨境电商人才大都流向跨境电商型企业，因此，要如何解决教师滞后的跨境电商现状知识、匮乏的跨境电商实操能力、以及系统的跨境电商认知需要通过一定的培训学习。赛前的师资培训就能很好的解决以上内容，并且快速的接纳知识，实现由企业专业从业人士把跨境电商行业中的主要知识和企业较为重视的内容和方向向各位老师展示和介绍，并且由此产生的交流学习、前沿跨境资讯、教学设计课程安排探讨等为各位跨境电商老师带来不少的教学融合产物和资源，解决了跨境电商教师快速获取跨境资讯、快速学习跨境专业知识等困境。

（三）促使教师紧跟国家政策方针和平台最新走势

参加跨境电商比赛，也是了解国家政策方针的快速方法，因为跨境电商行业就是紧紧围绕着国家及国际的政策方针、规则条例开展的活动。因此在比赛中，很多企业会就新的政策方针和各个平台对应的规则走势进行阐释和分析，可以快速获得大量信息和专业的信息解读，对于了解跨境电商有不一样的视角和看法。

（四）实现备赛过程的交流学习、资源共享

实际比赛虽然是几天时间，但是为比赛而付出的时间却远不止几天，比赛会有专门的交流群，各位教师就某个问题各抒己见，互相探讨交流、资源共享。在比赛的前中后过程中，教师与教师、教师与企业专家、教师与学生、学生与学生之间进行的各种交流探讨都是一种学习和思考，并且最重要是经过交流学习后得出的比赛成果，反应了学习和交流的程度和深度，促进了不管是教师还是学生对跨境电商更深层次的思考和领悟。

（五）实现跨境电商的系统实操

跨境电商比赛通常有实操环节，该实操有三大平台，并且仿真的模拟了现实中跨境电商建立店铺、资讯、采购、选品、库存、店铺运营、财务管理、运营管理于一体的信息处理，在为期2周的接触下，尤其是对平台的对比和分析、选品和采购数量、订单及对应数据分析、运营决策、财务分析的思考，方便快捷系统地掌握跨境平台，深入的接触跨境实操平台以及每个决赛方法的思考有很的启发，学生和教师在快速的获取实操知识。

（六）拓展了软件的应用和推广

在比赛过程中，可以接触到先进软件和各种跨境实操的推广软件应用，不仅开拓了教师的眼界和知识，也创造了更多接触不同的软件和应用的机会，增加课程信息化的多样性。

图1 现场答辩评分细则

（七）通过比赛中的要求规则获取重点知识

比赛的组织方通常有行业和企业指导组织，在参加的几次比赛里，比赛规则如下：

这些要求和评分细则在很大程度反映的也是行业和企业最想要关注的点和探讨的内容，从这些要求和规则出发，教师自身思考、查找资讯、做好竞赛准备的各种过程，也是进步和成长的体现，同时还要把这些理解做到准而精，不管是教师自身比赛还是带学生比赛，教师在其中都必须自己先掌握才能更好的传递给学生，可见，竞赛确实是让教师在短期内有规划的“动起来”，并且快速接纳知识成长的一种可行性方法。所以，国际贸易教师转型跨境电商教师可通过以赛促教的方法，快速提高专业知识和教学能力。同时在比赛过程中还能：

1、获取各高校的学生现状水平

比賽同时也是了解各个学校对跨境电商专业发展情况的了解，可以快速了解各高校学生现状水平，了解自己学校发展的优势与不足。

2、快速系统地熟悉核心内容

跨境电商比赛和培训通常使用的是多种跨境电商平台，因为各大高职高校对于平台的各种使用不一，没办法统一，所以在比赛时，可以接触不同平台并且对每个平台的优缺点有明确的区别认识，很好地扩大了教师的知识面而不是仅仅局限于自身习惯的平台知识。比赛不同于课程，比赛是课程浓缩的精华，既要把自己的知识展示出来又要把最亮眼的地方在短时间内快速展示，那就需要对知识的选择和过滤，在了解比赛规则的情况下，带有全局意识，突出重点亮点。

三、结束语

因此，通过竞赛搭建跨境电商校企合作平台，构筑产教桥梁，深化校企合作，让跨境电商教师通过比赛真正了解和掌握跨境电商零售业务的商业模式、盈利模式，并初步具备跨境电商企业运营决策以及控制与平衡风险等能力，从而使教师积累站在跨境电商运营决策者的角度获得体验和系统性经验，建立正确的跨境电商思维方式。

参考文献

[1]中国国际贸易培训处-南京世格软件有限有限公司.第三届OCALE全国跨境电商创新创业能力大赛[Z].}http：//ds.ocale.net/third-session.2018.11.26.