新时代视域下基于高雅文化认同加强大学生群体思想引领的实践路径研究

马小华 张春波 徐凤江

摘 要：新时代，推进高校思想政治工作改革创新是加强大学生群体思想引领的根本理路;深入研判大学生群体的思想特点，创新思想政治工作育人体制，探索文化育人模式，强化高雅文化认同的思想引导、社会协同、实践培养，从根本上破解育人工作的问题和困境，是加强大学生群体思想引领的新的有益探索。

关键词：新时代;高雅文化;大学生;思想引领

中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2019）07 — 0158 — 03

在关于新时代新青年的思想引领问题上，习近平总书记指出：“以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障”〔1〕，这为实现新时代大学生群体的思想引领提供了根本遵循。新时期，唯有深入研判大学生群体的思想特点、行为特征，破解育人工作存在的问题，不断创新育人体系，才能从根本上提升思想政治工作育人质量。探索新时代高校文化育人模式，尤其是强化高雅文化认同的思想引导、社会协同、实践培养，是破解新时期青年学生思想引领的问题与困境，履行高校育人使命的新的有益探索。

一、新时代大学生群体思想引领面临的困境与任务

做好新时代新青年的思想引领工作，关乎中国特色社会主义事业的兴衰成败。作为青年人思想引领主战场的高校，使命光荣而重大。新时代，面对高校思想政治工作存在的问题，唯有回答好“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”〔2〕这个思政教育的时代之问，把准所出现问题的症结，破除工作存在的困境，才能真正实现新时代大学生思想引领的教育任务。

（一）应对解决提升大学生群体文化认同力的问题与挑战

新时期，面对国内外各种社会文化思潮的相互激荡;面对社会先进文化与落后文化、高雅文化与低俗文化的相互交锋，及时引导大学生群体根本上摆脱落后文化和低俗文化的负面影响，寻求提升对先进文化与高雅文化的认同力，是履行新时代高校育人使命不能回避的历史任务。在我国高等教育体制内，探索文化育人模式，強化以文化人以文育人，注重建构高雅文化的育人工程，实施"高校原创文化经典推广行动计划"，培育大学精神，滋养学生心灵、涵育学生品行，是加强新时代大学生群体思想引领的新的有益探索。

（二）应对新媒体文化时代所带来的问题与挑战

新时代，是网络新媒体爆炸的时代;随着新媒体文化时代的到来，信息社会的外显特征给大学生的思想引领提出了新的问题。对于新时代大学生群体来说，除了第一课堂的理论教学之外，其他大部分时间都会与网络新媒体相关联。网络新媒体加速了人与人之间文化讯息的交互传递，大学生个体之间通过网络信息共享，实现了思想上、价值观上的深度交流融通。面对网络新媒体时代之问，面对网络新媒体时代设计的各种考题，个别大学生迷失了思想价值取向，有的甚至在价值判断上作出了错误的选择，这些情况给现代大学育人工作带来了一定的现实困境。高校教育者要理性应对网络新媒体时代的客观情势，及时调整育人策略，采取网上网下结合的方式，解决网络新媒体新时代提出的各种问题。

（三）应对高校文化育人体制不完善的问题与挑战

现代大学的首要职能就是人才培养，而提升人才培养质量的根本还在于思想政治工作质量的提升，提升思想政治工作育人质量的关键在于建构有效的文化育人模式，也就是从引导青年学生思维方式理性回归的角度去完善育人环境。目前，我国一些高校仍没有完全形成全员全程全方位的文化育人格局，具体表现为文化育人体系不健全，实践中的文化育人路径较为单一，文化育人效果不显著等现象。从文化育人的实践来看，高校文化育人体制的不健全，从根本上制约着思想政治工作育人质量的提升。近年来，在我国大学教育体制内，由于体制内各种文化要素之间不能形成育人合力，在文化育人体系建构上还缺乏制度性设计，凡此种种因素在一定程度上影响着育人质量提升的可持续性。

二、高雅文化在高校思想政治工作体系中的育人功能

从文化学角度来说，高雅文化具体指能够培养积极的人生意志，培养人向上进取的行为范式，具有格调高雅、积极向上等元素特征。在现代大学育人体制内，高雅文化元素在思想政治工作体系中具有独特的育人功能。

（一）高雅文化有助于引导大学生群体提升对社会主义核心价值观的认同感。就新时代大学生群体而言，高雅文化有助于引导大学生群体形成理性的价值选择方式，作出理性的价值选择判断。在高校育人体制内，教育者要发挥高雅育人元素在大学生思想引领中的作用，让高雅文化元素在第二课堂中形成育人合力。在现代高等育人体制内，挖掘高雅文化育人功能，教育引导大学生群体在国家层面、在社会层面、在公民个人层面作出理性的价值考量与价值选择，进而培育践行核心价值观。

（二）高雅文化能够引导大学生群体有序参与学校治理，并促进形成制度文化。在我国高等教育体制内，高雅文化元素所蕴含的价值理念，有助于引导青年学生树立正确的价值观，从情感上接收学校规章制度的规制，自觉养成爱校爱国情感。在目前我国高等教育体制内的制度文化是校园文化的组成部分，一般体现为固定的教育观念、规章制度、行为规则，对于引导大学生群体建构理性的行为方式具有重要的规制作用。在学校制度文化的环境中，青年大学生个体能够自觉处理好个人与群体的共进关系，进而实现对核心价值理念的认同。

（三）高雅文化育人元素有助于挖掘大学生个体成长过程中的非智力因素。高雅文化有助于打通育人的最后一公里，引导大学生群体完善认知、情感、行为，实现对社会的理性判断、科学认知，实现能力的提升。在现代大学育人体制内，各职能部门应制定切实可行的文化育人规划，为青年学生创设真实的文化境遇，突出高雅文化作用，帮助学生深挖自身成长过程中的非智力支撑因素，从根本上实现核心价值观的建构。

三、基于高雅文化认同创新育人模式应坚持的方法论原则

新时代，解决我国高校大学生群体思想价值引领所面临的问题与困境，可以探索高雅文化育人路径，将高雅文化有序融入高校思想政治工作，坚持科学的方法论原则，坚持育人目标与育人规律相统一、个体成长与社会发展相统一、文化育人需求侧与育人供给侧相统一。

（一）坚持育人目标与育人规律相统一

新情势下，在大学育人实践中，教育者要设计切实可行的育人目标，遵循基本的育人规律，探索文化育人路径，将育人目标与育人规律有机统一起来。现代大学是加强大学生思想引领的主战场，育人体制内的教育者要深入研判大学生群体的思想特点，把准新形势下高校育人基本规律，准确研判新时代大学生群体行为特征，在育人实践中，融入高雅文化，有针对性的提升文化育人的质量。强化高校大学生群体思想引领是大学提升育人质量的根本理路，育人体制内的广大教育者要聚焦既定的育人目标，确保高雅文化育人见真见效。

（二）坚持个体成长与社会发展相统一

在高校育人体制内，大学生群体思想引领须结合时代特点，探索有效的育人路径，尊重个体思想差异，科学引导利益关切，引导个体与社会共融共进。在思想政治工作实践中，教育者可以高雅文化育人模式引导青年学生作出正确的价值选择。从新时代大学生思想引领的实践来看，解构大学生个体思维方式，引导大学生个体融入群体思想价值取向，是文化育人的终极目标。从育人内容看，、高雅文化的育人过程一般体现为启迪心智、重塑人格等。在育人实践中，教育者坚持将个体与社会统一起来，做到大学生个体与群体的共同成长进步。

（三）坚持文化育人需求侧与育人供给侧相统一

新时代，在高校思想政治工作实践中，实现大学生群体思想引领须坚持文化引领的需求侧与供给侧相统一。文化引领一般指发挥文化品牌的引领力，是依据大学生群体的需求侧，而在供给侧方面所做的投入。在高校校园里，大学生群体

既需要高雅文化也需要通俗文化，这个需求侧决定了高校要打造文化品牌，发挥品牌文化的引领力。同时，还要包容通俗文化，做到以高雅文化引领通俗文化，在文化创造方面，实现有效供给，坚持以点带面的育人策略，发挥文化品牌的引领作用。从实效性看，只有注重文化創造，坚持需求侧与供给侧统一，才能发挥文化的价值带动。

四、高雅文化融入大学生群体思想引领的实践路径

新形势下，高校在实现高雅文化育人过程中，可以通过引导文化认同、加强社会协同、注重实践养成等路径来实现大学生思想引领。从文化的分类看，低俗不等于通俗，通俗不等于高雅;自觉创设高雅文化育人模式，引导青年学生增强对高雅文化的认同力，建构引导思想认同、加强社会协同、强化实践培养的文化育人模式，是加强新时代大学生思想引领的实践路径。

（一）引导思想认同

引导青年学生提升高雅文化认同力，关键在于打通育人最后一公里，就做人的工作来说，现代大学育人工作的痛点在于如何解构、重组受教育者的思维方式，如何提升受教育者的文化认同力。对于一个国家和社会来说，文化认同即指人们对于某种文化或文化形态在观念上自觉接受和行动中的自然践行。新时代，有序引导青年大学生群体从思想上、情感上认同中国特色社会主义文化，自觉接受高雅文化的熏陶，是高校思想政治工作者实现育人目标的重要着力点。引领大学生群体实现对高雅文化的认同，从心理上接受高雅文化的滋养，向学生传递价值观理念，提升青年学生的文化认同力，才能从实践上确保青年学生思想引领的实效性。

（二）加强社会协同

在新时代青年大学生的思想引领问题上，学校和社会都要承担一定的育人任务。高校应加强与社会各方面的协同育人，这是高校思想政治工作的一个重要发力点。高雅文化具有独特的育人功能，在高等教育体制内，强化高雅文化的认同力是育人的根本，而在大学育人体制外注重协会协同育人作用的发挥则是育人的关键。从内外部育人环境看，大学育人体制内部的文化环境是根本的育人因素，而学校之外的外部育人环境则是提升育人质量的关键条件。新时代大学生群体的思想价值观既受高校内部因素影响，同时也受学校之外的社会因素影响。因此，从社会层面来看，更需要加强社会文化环境的治理，尤其是加强高雅文化环境的构建。对于协同育人的问题，各级党委、政府都应承担相应责任，引导社会各方面实现有效协同。从社会协同育人角度看，探索具有强大育人作用的校地协同育人模式，才可从全方位、立体式角度，对大学生进行高雅文化认同的引导。

（三）强化实践培养

实践决定认识的提升，青年学生的思想引领关键在于强化实践培养，在实践中引导学生提升文化认同力，是提升育人质量的重要路径。在高校育人的实践中，将高雅文化认同感转化为大学生的行为认同，在实践中引导学生知行统一;发挥实践型学生社团在高雅文化创建中的引领作用，定期举办文艺汇演、社会服务、文化鉴赏等活动，是提升育人质量的有益。大学思想政治工作者须在聚焦大学生群体思想特点中探索高雅文化育人的有效路径，实现思想引导与实践培养相统一，做好实践培养规划，可以通过学生的实践型社团开展的社会实践活动，引导青年学生在参与社团文化的实践中提升对高雅文化的认同力。从另外一个角度看，思想政治工作者引导社团文化成为校园的主流育人文化模式，加强高雅文化的实践引导，发挥高雅文化的实践辐射力，确保在实践中取得高雅文化的育人成效。

总之，在高校育人体制内，育人主体应逐步健全有利于大学生思想价值引领的长效工作机制，从提升新时代大学生群体的文化认同力入手，探索创新高雅文化的育人模式，将高雅文化育人元素充分融入青年学生的思想引领，破解高校育人工作的盲区、断点，进而引导新时代大学生群体不断增强对中国特色社会主义的思想认同、情感认同、行为认同，成为全面发展可担大任的时代新人。

〔参 考 文 献〕

〔1〕习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利—在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告〔N〕.人民日报，2017-10-28（1）.

〔2〕习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面〔N〕.人民日报， 2016-12-09（1）.

〔责任编辑：侯庆海〕