农村留守儿童教育现状分析及对策探讨

杨继旺

我们大家都知道，小学阶段是一个人的性格形成、养成良好的学习习惯和道德修养的重要阶段。这一阶段，除了学校教育外，家庭教育所起的作用是非常重要的。而留守儿童由于长时间家庭教育的缺失。孩子主要表现，作业不认真完成，学习成绩差。性格内向、孤僻，胆小怕事，遇到问题不敢向教师和亲属反映，长期积压在内心深处，心理压力大，容易产生心理疾病，形成心理的障碍。这为以后的生活、学习埋下了一颗不好的种子。

一、留守儿童的生活现状

绝大多数的青壮年农民都进城务工，家里只是有老人和孩子。老人看护自己的家园，料理孩子的生活。能让孩子吃饱、穿暖、健康就行。孩子的学习基本无法顾及和辅导，家长进城务工，每个月准时给孩子和家人寄生活费，尽量满足家庭和孩子物质上的需要。为了便于和家里以及孩子联系，给孩子配备了手机，孩子缺乏自制力，加之老人的溺爱，导致孩子手机游戏上瘾无法自拔，孩子视力迅速下降，大部分孩子戴上了“漂亮的眼镜”，越来越有“文化”。手机成了孩子生活中不可缺少的重要部分。许许多多的让人触目惊心的例子发生了，让许多父母不堪回首。

二、留守儿童的学习现状

由于留守儿童对家庭教育的缺失，孩子就像一匹没有缰绳的野马，无拘无束，我行我素，无人看管。学习基本只能靠学校老师教授，自己领悟的那一部分。这就给学校和教师的教育带来难度和挑战。初中阶段又是孩子心理和身体迅速成长的时期，初中学生自我意识迅速发展，自我评价能力基本成熟。身体的迅速发展，使他们感到自己已经长成大人，企图摆脱父母和教师的管束，要求家长和老师平等对待，尤其要求老师父母理解他们。这一时期是学习知识技能，接受新事物，从事脑力活动的“黄金时期”。男女生开始注重自己的形象和外表，少男少女产生怀春的意识。但是初中学生缺乏鉴别事物的能力，学习从兴趣出发，缺乏坚强的意志和顽强的毅力，一旦在学校、社会上挨了批评、遇到挫折、或受到打击时，由于缺乏思想准备，就很容易产生心灰意冷、悲观失望或厌世情绪。“逆反心理”可以说是初中生的孩子比较典型的心理。最终毁了孩子的前程和一生，甚至毁了整个家庭。父母最终后悔莫及。

为了改变农村留守儿童的教育现状，国家已经出台相关政策，需要学校、教师、家长共同努力，想出相应的方法和对策，尽量帮助留守孩子成材。我们应该从以下方面入手：

1.国家对义务教育的优惠政策

2013年3月5日，第十二届全国人民代表大会第一次会议开幕，温家宝总理作政府工作报告。温家宝：“初步解决进城务工人员随迁子女在城市接受义务教育问题，现有1260万农村户籍孩子在城市接受义务教育。实施惠及3000多万农村义务教育阶段学生营养改善计划”。为了改善留守儿童的教育问题，国家出台一系列有关农民工进城，义务阶段孩子上学的相关文件和政策，根据《中华人民共和国义务教育法》、《义务教育学籍管理办法》等规定，结合各城市实际，制定城区义务教育初中、小学一年级招生有关招生原则.方便农民工子女上学，大力改善留守儿童的就学条件。对农村户口的孩子进行生活补助，为了提高农村孩子的营养状况，提高农村孩子的身体综合指标，特提供农村孩子的营养餐。农村孩子进城读书，不用再交学费，和打工父母生活在一起。

2.家长的陪护和管理

为了孩子的成材和發展，父母亲进城务工，如果条件允许的话，就把孩子带入城市就近入学，加强孩子的管理和陪护，工作之余加强与孩子的交流沟通，对他们不正常的行为表现及时干预，正确引导。对孩子做得好的时候，及时表扬，做得不好的方面，及时纠正，孩子失败了，及时鼓励加油，给孩子树立自信心。如果不能将孩子带入城里入学，家长留一人在家管护孩子，这样也有利于孩子的成长。如果父母都不在孩子身边的，平时要多对孩子进行电话教育，及时了解孩子的思想动态，经常和老师沟通。不能为了挣钱，把孩子独自放在家中，挣了钱而悔了孩子，得不偿失。

3.学校政府的努力方向

不断加强农村中小学基础建设的投资的力度，建立寄宿制学校，吸收留守儿童住校。把留守儿童列入帮扶对象，切实解决他们生活上的问题，鼓励他们自立自强、努力学习，让孩子感受到社会大家庭的温暖。

4.教师的工作和努力方向

大部分留守儿童或多或少的都存在心理问题，教师就得从心理入手。教师要做好学生的心理辅导工作，逐渐成为孩子的知心朋友。充分了解孩子的家庭背景、人际关系、性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度，留意每个学生的心理变化，对学生不正常的行为表现及时干预，正确引导。

教师要经常利用休息的时间去家访，了解、关心他们的生活，对生活困难的学生要及时给予帮助。及时与孩子的家长或者监护人沟通，了解孩子。教师要引导留守儿童树立起正确的人生观、世界观和价值观。教师在和他们交流过程中要正确引导他们理解父母外出打工的艰辛，让他们懂得穷人的孩子早当家的道理，珍惜现在难得的学习机会，努力学习。只有努力学习，才能走出大山，学习改变命运，知识成就未来。增强他们的是非观、判断力和责任感，使他们对父母的理解转化为学习的动力。及时发现留守儿童身上的闪光点，及时表扬，增强他们的学习信心。

总之，留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题，是构建和谐社会的重要组成部分，更是我们从事教育工作所面临的一个新课题。更是农村中小学所面临的挑战和棘手问题。要使留守儿童能够受到良好教育，健康成长。让女儿成为金凤凰飞出山寨，让儿子成为神龙飞上天，这是国家的希望，社会的要求，也是每个家庭的夙愿，是老师的美好祝愿。为了完成这一宏伟目标，它需要教师、父母、监护人乃至全社会的共同努力，只要我们共同努力，留守儿童就会向好的方向发展。就会在他们脸上看到开心和自信的笑容，健康的成长。为社会减少一些麻烦，增强社会的稳定;给家庭减少一些心酸，家庭幸福和谐，到处盛开幸福花。