运用作图法，巧解化学题

刘正心

摘要：在解高中化学题的过程中，借助作图法能够收到事半功倍的解题效果。本文首先对作图法在高中化学解题中具有化化繁锁为简单、化抽象为形象、化无序为有序的价值进行了论述，并结合具体的题目对借助作图法，快速理解题意;借助作图法，找准解题思路的解题策略进行了论述。

关键词：高中化学;作图法;解题

高中化学解题思路有很多，比如列关系式、逆向思维等，在实际解题中都有很强的应用性，在这里我要向同学介绍一种非常方便且使用频率很高的解题法——作图法。作图法，顾名思义是利用作图来辅助解题，该方法已成为了化学解题的主流解题法，同时也是高中化学解题必须掌握的技能之一，通过作图能够将题目中已知条件进行分割，有利于理清思路，找出隐藏条件。以下，我对作图法在高中化学解题中的价值进行论述，并举出了几个化学中比较典型的题目，用作图法进行解题和分析，对作图法的解法、作用及意义进行了研究和阐述。

一、作图法在高中化学解题中的价值

（一）化繁锁为简单

作图法的实质是将题目中的已知条件转化为简洁的图示，相较于文字来看，图示具有简洁、清晰的特点，而且图示能帮助学生实现思维转化，一些抽象的知识通过图示表达出来会变得更加具体，起到了化繁为简的作用。

（二）化抽象为形象

我们高中生已经拥有了较为完整的思维意识，能够自主分析问题和解决问题，但这仅限于具象思维，其抽象思维能力还有待进一步的发展，因此一些同学在解答一些抽象问题的题目时觉得难度较高。运用作图法解题能够将知识具象化，我们在理解起来自然更加容易，审题是解题的第一步，这一步完成了，后面的解题自然会水到渠成。而且，在作图过程中，同学们对题目中相关变量关系有了进一步的认识，对题目也有了更深入的分析，这对学生思维能力的提升有着重要作用，对学生后期的学习和发展也意义重大。

（三）化无序为有序

高中化学解题需要一些场景意识，如果只从题目本身出发来解题会感到十分困难，因此，作图法的引入能将复杂、枯燥的知识形象化，使其更具条理性，帮助我们对题目进行梳理，进而找出最有效的解题策略，这样，我们对解题的兴趣也能得到激发。

二、运用作图法解高中化学题应用举例

（一）借助作图法，快速理解题意

作图法应用于高中化学解题最大的特点是能降低题目的理解难度，而且还能激发我们的解题欲望。很多同学在解高中化学题目时，发现题目晦涩难懂，因而也不想深入去理解题意，久而久之学习成绩自然会下降。对此，引入作图法来解题能让学生快速读懂题意，产生解题兴趣和解题欲望，获得解题成就感，成绩自然也会得到提升。

例1：图1中a、b、c三条曲线分别是三种物质的溶解度。

（1）当温度是多少时，a、b两种物质的溶解度相等？

（2）当温度为t ℃时，三种物质的溶解度可以怎样排序？

（3）三种饱和液质量相等时，哪种物质析出晶体最多？

物质溶解度是高中化学知识点的重点之一，也是难点内容，同时也是我们高中和必须要掌握的基础知识，具有很强的应用性。当两种物质的溶解度曲线相交于某点，说明这两种物质在该温度下溶解度相等。因此，在解题溶解度相关问题时，可以借助图来帮助理解。如果仅是以文字来教学，由于内容点较多且容易混淆，学生记忆起来有一定难度，但通过作图法，大家很容易从图中看出自己需要的信息，比如：a、b两种物质的溶解度随温度的上升而上升，c的溶解度随温度的上升而下降，在t2温度下，a、b的溶解度相同等，學生自己就能自己将题目解答出来。而且，图示也能用于教师讲解题目中，能帮助学生细化解题思路，掌握该类型题目的解题方法。

（二）借助作图法，找准解题思路

对于一些比较复杂的化学题，借助作图法能够帮助我们快速地找准解题思路，这样，我们就可以在图示的辅助下进行正确解题。

例2：有两份浓度均为2mol·L-1的溶液150mL，一份是氢氧化钠溶液，另一份是硫酸溶液，现在将两块性质相同、质量相同的铝分别投入两份溶液中，待其充分反映后，放出的气体体积之比是6：5，加入的铝的质量是（）。

A.0.23molB.0.25mol

C.0.26molD.0.24mol

对于这一道题，我们可以先结合已知条件画出示意图（见图2）。然后写出两种溶液与铝反应的化学方程式：2Al+2H2O+2NaOH=2NaAlO2+3H2↑，2Al + 3H2SO4（稀）= Al2（SO4）3+ 3H2↑。通过方程式可以看出，氢氧化钠和硫酸分别消耗铝的物质量是0.3和0.2mol，如果铝的量是0.2mol，则两个反应均放出0.3mol氢气，体积之比是1：1。如果铝的量超过0.2mol，硫酸的量不足，所以放出气体的量发生了变化，硫酸放出的气体是0.3mol，结合已知条件中气体体积之比是6：5，所以氢氧化钠与铝反应释放的气体是0.36mol，对照图1的是数据，可以看出，铝的量是0.24mol。所以答案选D。

在高中化学题目中，像这样的例子还有很多，解题实践证明，借助作图法就能够有效地帮助我们找准解题思路，为高效化的化学解题奠定基础。

综上所述，运用作图法解高中化学题确实能起到很好的辅助作用，能够帮助我们理解题意、激发解题兴趣，获得解题成就感，同时在解题过程中培养化学思维，牢牢掌握相关知识。