小学语文教学中爱国主义教育的渗透路径

曾婵敏

一、利用课文中的优秀传统文化进行爱国主义教育

在小学语文教学中，蕴涵着丰富的中华优秀传统文化，它凝聚着先人智慧、彰显着民族特色、弘扬着时代精神、传承着华夏文明，富含着无限魅力。语文在教育体系中占据着重要地位，是培养学生核心素养，形成较好语言表达能力，提升人际交际能力的重要教学手段与途径。现阶段，基于教育改革与深化，全面倡导在小学语文教学中渗透爱国主义教育，从学生抓起，深入贯彻爱国主义精神，让学生通过语文教学中爱国主义的学习，能够逐渐形成爱国情怀，树立自尊、自强、自立的民族精神，并且让学生能够充分认知到自己是中华民族的一份子，以此能够形成承担振兴中华伟大复兴的积极意识，进而能够传承中华文明、弘扬民族精神，为未来特色社会主义建设贡献一份力量。

因此，应积极在小学语文教学中利用中华优秀传统文化，对学生进行爱国主义渗透。例如，在人教版小学五年级语文上册《圆明园的毁灭》教学中，教师可以为学生寻找一些历史图片以及相关视频，让学生通过课文学习深刻体会我国圆明园被毁灭的愤怒、痛惜的情感，以此能够了解历史，不忘历史，铭记落后就要挨打的道理，记住我国曾经遭受过的劫难。由此，小学语文教师从中对学生渗透爱国主义教育，从而能够激发学生对祖国保护与热爱的感情，形成伟大的爱国主义精神，进而达到新课改背景下的理想教育目标。

二、利用语文教学课外活动强化学生爱国主义情感

爱国主义是中华人民保护与弘扬的历史遗产，将爱国主义教育渗透到教学中，能够培养学生形成爱国精神，且在教学中逐渐形成良好的价值观与人生观，以此在今后生活与学习中能够树立正确的思想道德观念，实现未来中华文明建设。现阶段，传统教学形式已不能满足学生对语文学习的要求，并且传统教学形式限制着学生学习语文的积极兴趣，阻碍着学生综合能力发展。由此，小学语文教师应积极组建课外活动，并根据语文课课外教学活动，强化学生爱国主义情感，激发学生对语文学习的积极兴趣，促进学生形成爱国主义精神，从而实现语文教学中爱国主义教育有效渗透的目标。

例如，小学语文教师在组建课外活动教学时，可以为学生布置作业，让学生每天利用一些时间观看新闻联播、阅读爱国主义的相关书籍，让学生能够充分了解国家每天发生的事情与变化，形成国家事、天下事，事事关心的良好习惯，充分了解国家的历史文明。同时，小学语文教师还可以利用一些特定节日，端午、国庆等组建划龙舟比赛、经典诵读比赛等，并从中渗透爱国主义教育，让学生通过语文课外活动，切身感受到祖国浓厚的文化底蕴，以此激发学生爱国主义情怀，实现“少年强则中国强”的教育理念。

三、运用多种语文教学方式对学生进行爱国主义教育

（一）感情朗读，激发爱国主义情感

在小学语文教学中渗透爱国主义教育，是小学教师首要实施的教学目标。小学阶段学生身心、思想等都处于发展阶段，极容易被诱导、调动或激发，而小学语文是学生学习的基础学科。为此，在小学语文教学渗透爱国主义教育的过程中，教师能够在一定程度上引导学生逐步形成正确观念，激发学生爱国主义情感，进而达到良好的教學目标。而基于新课改教育理念下，全面推崇素质教育。因此，小学语文教师要充分考虑到学生通过语文学科综合发展，并且要形成良好的爱国主义精神，而在小学语文朗读教学中，能够全面实现理想的教学目标，帮助教师提升语文整体教学质量。

小学语文教师可以为学生寻找一些富有爱国情怀的文章。例如，在人教版小学语文六年级上册选读课文《祖国，我终于回来了》课文教学中，教师可组建小组合作模式来完成朗读教学任务，让学生富有感情的大声朗读，并且在小组中互相讨论、交流，以此表达出读后感，让每位学生能够通过这篇文章的朗读，学习到钱学森先生身上的坚毅思想。他放弃美国金钱、地位、名誉，为的就是要回到祖国，为自己的祖国贡献力量。由此，通过教师的引导，能够充分调动学生爱国情感，并能够提升学生语言表达能力，提高语文学习的整体水平。

（二）启发想象，培养爱国主义意识

小学阶段的学生还未曾形成良好的学习习惯。为此，在小学语文教学中渗透爱国主义教育，小学 语文教师应充分掌握学生身心特点，以及要了解学生学习的特点，以此有针对性、有计划的实施教学目标。由此，能够有效激发学生语文学习的积极性与主动性，并且教师通过现代新媒体技术进行有效引导教学，能够良好激发学生创造力，拓展学生学习的渠道，提升学生思维能力，促进学生语文学习综合发展。对此，小学语文教师注重与学生沟通交流，可以在一定程度上增强师生之间的情感，提升学生学习语文的兴趣，以及形成爱国主义的情怀，进而能够有效达到新课程改革背景下的理想教学目标。

激发学生想象力，创设沟通情感桥梁，可以用过语文课文教学进行爱国主义教育培养。例如，在人教版小学六年级语文上册《詹天佑》一课教学中，可以让学生先了解詹天佑先生的人物事迹，其次在课文教学过程中，与学生一起讨论我国杰出工程师詹天佑先生强烈的爱国之心，以及在自身有困难时还想着国家，带着为祖国争光的一股冲劲，以此引导学生学习詹天佑先生认真负责的态度与创新精神。同时，教师引导学生进行想象，将学生带入情景教学中，如若是学生自己面对同样事情会怎么办，从而激发学生学习的积极热情，提升学生创新意识，由此才能让学生通过课文学习形成热爱祖国的强烈意识，进而才能够更好的贯彻落实小学语文教学中爱国主义教育。

综上所述，青少年是中华民族未来发展的希望，爱国主义是我国公民必须认识的伟大精神。在小学语文教学中渗透爱国主义教育，是教学中的重点教学目标，也是每位教师必须重视的教学内容。因此，小学语文教师要积极运用多种教学方式，为学生爱国主义教学寻找有效途径，以此激发学生对祖国的热爱，培养学生形成爱国主义精神，提升学生思想道德素养。由此可见，从小学阶段培养学生爱国主义精神，在一定程度上能够为中华民族实现全面振兴。