触动?差距?反思

何展强

2014年10月20日至24日，我有幸参加了“2014年广州市优秀班主任培训班”，在五天的学习中，主要围绕“班级管理”为主题，对什么才是教育的本质、德育的本真，现代班主任的师德修养，中学班级管理探索，突破常规管理的实践与思考，班级管理经验分享，现代班集体建设的智慧，省名班主任工作室的建设等方面进行了学习与研讨。听了漆国生、王方荣、周拥军、李进成、范丽英、黄翠婉等多位专家老师的精彩讲座，还观摩了珠海斗门第一中学、郑学明省名班主任工作室的建设和珠海市实验中学。培训时间固然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。

特别是讲座的王方荣、周拥军、李进成、范丽英、黄翠婉、王忠容六位优秀班主任都是一线的班主任，有的还身兼多职，他们的演讲来自他们平日工作中的第一手材料没有半点虚假很有学习和借鉴意义。聆听了优秀班主任的报告，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满足像我这样的班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。在这次培训活动中，老师们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。

一是10月20日，教师培训学院院长、广州市中小学教师/校长培训中心漆国生老师给我们做了“现代师德修养”的讲座。他首先以“疯狂”的教师为题，罗列出一系列的案例，有罚跪的，暴力的，掌掴的，体罚的……采用启发式的演讲，深入浅出，循循善诱，让我们认识到师德的重要性：教师必须具有可作为学生模范的高尚的个人道德意志品质，教师是道德教育的中心人物，百年大計，教育文本;百年教育，教师为本，教师是人类灵魂的工程师。师德是一种职业道德，师德建设：什么样的教师处于“人际关系高位”？什么样的教师被学生追捧、崇拜和敬仰？教育效果更好？个人成功几率更高？哪些品格使教师人际关系和谐更有职业幸福感？什么样的教师获得奖金多、提拔快且不需要与别人争名誉和地位？（弱者才需要拼着命争权益。）漆老师的一番话，无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚定了自己的信念。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养，让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

当天下午，广州市真光中学的王方荣老师给我们讲了题为“突破常规管理的实践与思考”的讲座，重点介绍了自己在班主任工作中多年来实践和总结的科学化班级管理方法，并提出“在思考中工作，在工作中创新，在创新中发展，在发展中快乐”的班主任管理理念。没有活动就没有教育，活动是最好的教育。积极创设有意义的活动，让学生参与一项活动远比听老师泛泛的说教更有效果。我深受启发：差距，真正让我充分认识到自己同这些热爱班主任工作的老师之间的差距，以前在工作中我知道班主任应该是班级的组织者和管理者，可也仅仅只限于“知道”而已，但是通过这次的分享和学习，使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，我学习到，一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;一个智慧的班主任应该要有自己的魅力。正如刘窗洲老师所说的那样：“做影响孩子一辈子的好班主任，做一个敢于不断超越的班主任”。

二是10月21日，广州市名班主任、广州市海珠实验中学德育处周拥军老师以青松班为例介绍了中学班级建设的实践探索经验。一个“累”字道出了所有在场班主任的心声。虽然都是累，但周老师却“累”出了优秀的班级文化——坚忍不拔、不畏艰难、雄心勃发、愈挫弥坚的精神。从《青松周报》到《青松月报》再到《晴松》，班刊让孩子们的心找到了归属，也让班级文化建设达到了质的变化。班主任对班级教育正如广州市海珠外国语实验中学裘志坚校长所说：班主任在意什么，学生就会在意什么！班主任要做学生最贴心的的人！——顾明远

当天下午，广州市名班主任培训专家、广州市禺山高级中学李进成老师给我们介绍了教师教育的智慧与沟通艺术。李老师结合中学教育中常见的几种案例，如：学生认为学习无用，男生欺负女生、学生带手机问题、早恋等等，详细介绍如何智慧的与学生沟通。重在改变教师的思维模式和语言模式，使教育过程充满正能量。我们从中学到了与学生对话要注意改变说话的句式，总的原则就是多表扬，多用从学生的角度思考问题：表扬的时候少用“但是”句多用“如果”句;建议的时候，把“我觉得……”变成“你觉得……”“我认为……”变成“你认为……”;多问怎么办，少问为什么，保证课堂教学效果;多微笑式赞美;把“怎么可能”变成“怎么才能”;少用“不”的句式，多用可以怎样做的句式;不恰当的行为用上位概念替换;有效果比有道理更重要;感受、体验远远大于道理;坏事对事不对人，好事对人不对事………他的这些宝贵教育教学经验，对于我们一线教师班主任提高沟通效果、更好地开展工作具有很好的借鉴作用。为之感叹，教育智慧如此简单，教育工作如此轻松！

三是22日，广州市班主任专业委员会讲师团、广州华侨中学范丽英老师为我们带来以“以后进生教育为例谈初中班级管理”为题的讲座。讲座以生动的案例《一个美丽的误会》引入后进生转化的主题，从态度、信念和策略三个方面深入地阐述、交流了其在二十年班级管理生涯中的心得体会和技巧方法。作为班主任，要时刻关注后进生的需要，用爱与善感化、温暖他们。范老师教育我们后进生是不可避免的，大多数的后进生愿意改变，也可以转变，只是时间和程度的问题，我们应以积极地态度、坚定地信念等待一个契机转化。作为一名教师，如果认为学生是好的，你的评价，你的憧憬就会对学生产生积极地作用。“哪怕天下所有人都看不起你的孩子（学生），当父母（班主任）的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱她，赞美他，为自己创造的生命而自豪。”——周宏

下午，市班主任讲师团，广大附属中学黄翠婉老师给我们讲了题为“活动育人，润人有声—在活动中打造班级团队”的讲座。黄老师提到一位有思想的班主任一定要具备的意识：建设特色班级（班级文化）的意识;以活动促个人、集体成长的意识;教育要慢半拍的意识，爱学生，方式要对;大气做人，精致做事的意识;写教育札记的意识。教书容易，教育难为？不！只要且行且反思。如何打造这样一支优秀团队？需要班主任的慧眼，清楚了解学生的性格、爱好、特长、缺点，培养一种执行力强的班干队伍，创设活动推进个体与集体的成长。最令我难忘的是老师推荐的班级团康活动：智解达芬奇密码，我有幸参与其中，也被活动所感染，从中体会到活动只是手段，聆听分享才是目的，懂得与人沟通交流，形成团队行动纲领，在班级所有活动中牢记并践行这些思想理念和行为准则非常重要，一切行动听从指挥，英雄主义者要不得！无数事实已经证明，有时一次活动胜过多次说教。

四是23日、24日兩天到了珠海斗门第一中学、珠海市实验中学学习考察，我们参观校容校貌、听取了省名班主任的经验介绍和与工作室成员相互交流，深入了解了郑学明省名班主任工作室的运行情况和教育咨询工作所取得的成效。我充分感受到学校全新的教育理念，先进的办学思想，不同的办学特色，给我留下深刻印象。先进的办学和教学理念：如珠海斗门一中的教学理念是培养学习能力，发展个性特长;办学理念是为师生和谐发展提供最好的援助。有以人为本、优雅、和谐的校园文化：浓郁文化底蕴又极具现代气息，处处展示着爱和智慧的结合，以一种无形的精神力量，它潜移默化的熏陶、感染着参观的每一位老师。

郑老师说到，教师的幸福指数、生命尊严一方面来自于社会对教师的尊重，另一方面源自于教师对自身职业的忠诚。一个真正优秀的教师，必须在传道授业和立德树人两方面都有自己的所作所为，有自己的所思所想，有自己的建树。他表示，教育咨询服务作为一条于校、于家、于社会都极有意义的工作，能够激发起教师内心深处的使命感，只要真正用情、用心、用力，这项工作一定会做得更有效率，更有积极影响。

总结五天的培训学习：触动、差距、反思。培训学习累并收获着，学习的过程就是化蛹成蝶的过程，我的眼界开阔了，思想升华了。作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。五天的培训和学习，不仅丰富了我们班主任业务工作的理论知识和开展班主任工作的经验和技巧，也让我们认识到我们班主任工作所面临的现状和我们自身的差距与不足。当我们为名师的讲座、专家的理论而触动万分的时候，更应当静下来思考思考，“老师要先于学生而改变”，是的，我们要改变，而我们的教育和我们的学生需要的不是我们一时的热忱、一时的改变，这种“改变”应该是一个长期的落到实处的。比如：我们可以改变班级的管理模式，尝试打造班级的品牌，或是改变传统的教育方式，放弃那些权威型或是简单粗暴型的。再比如，我们可以改变传统严肃的班会课形式，创新德育教育模式等等。用我们老师的改变来引导我们学生的改变。

最后感谢学校给了我这么好的学习机会，使我更快的提高自己，完善自己。培训的收获会一直激励我们前行，今后在思考中工作，在工作中创新，在创新中发展，在发展中快乐，在快乐中幸福。