新时代小学生的社会主义核心价值观培育探析

林丽端

社会主义核心价值观既是中华民族的传统道德精华，又是时代精神和要求。学校是培育和践行社会主义核心价值观的主阵地，把社会主义核心价值观融入小学教育全过程，是全面贯彻党的教育方针，是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务，是小学教育的新任务。而小学生天真活泼，可塑性较强，对他们以社会主义核心价值观为主进行引导和教育，培养他们热爱祖国、诚信友善等美好品质，将来为建设富强民主的国家贡献力量。

一、小学教育融入社会主义核心价值观的现状

笔者站在教育前线，经调查发现核心价值观融入小学教育中仍然存在不少问题：第一，由于小学生年龄偏低，认知理解能力有限，大部分小学生未能深入理解核心价值观的国家层面和社会层面的内容，仅限于对个人层面的内容的理解。第二，目前核心价值观融入小学教育的进度十分缓慢，甚至有一些学校忽视社会主义核心价值观的教育，将价值观教育等于思想品德课程教育。也存在一些教师对于价值观教育意识偏差，在实际教学中忽视核心价值观教育的重要性。学实践中类似的问题的还有许多，仅以前文所述问题进行初步分析，笔者认为需要完善社会主义核心价值观融入小学教育的机制，找出解决策略.

二、培育小学生社会主义核心价值观的探析

1.加强核心价值观的宣传

小学生日常生活的大部分时间在学校渡过，学校的氛围对于培育小学生诚信、友善等美德具有很大的熏陶教育作用。故可以充分发挥校园文化阵地的宣传作用，在潜移默化中影响小学生的一言一行，促进社会主义核心价值观的宣传深入人心。宣传形式可以多种多样，可以在校园内的显眼处张贴了有关社会主义核心价值观24个字的宣传画，图文并茂，吸引学生。也可以通过举办班级黑板报、校园櫉窗、校园书画栏、电子屏幕及国旗下主题讲话等方式大力宣传社会主义核心价值观。还可以举办丰富多彩的德育活动，让学生积极地参与到活动中去。让学生们更加深入地了解社会主义核心价值观的内涵，增强小学生对核心价值观的认同感，留下深刻印象。

2.强化教师引领示范作用

在小学生眼中，老师是他们学习的榜样，是他们模仿的对象，老师的言谈举止都是他们模仿的对象。在培育和弘扬核心价值观的过程中，要充分发挥教师的引领示范作用，学校应加强教师队伍建，增强教师队伍的社会主义核心价值观的意识。可以组织教师统一学习《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》文件精神，要求教师们对社会主义核心价值观知晓率达100%。要让教师们明确了教师不仅仅作为传授知识的教书匠，更应该具有“传道”的使命感，真正成为学生塑造价值观过程中引领者。

3.将核心价值观融入课堂

课堂教学是小学生学习文化知识、形成最初的人生观、价值观的主陣地。将社会主义核心价值观的各要素融入到小学课堂上，尤其是利用好思想品德课、语文课等科目课程，让社会主义核心价值观教育走进教材，走进课堂，以生动具体的教育方式融入到孩子成长的全过程，学校要营造和谐环境，才有利学生健康成长，使学生牢固树立社会主义核心价值观。如通过语文课进行中国传统文化、爱国主义传统教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词诵读等，培养学生学会审美东方文化的独特魅力，热爱我们中华民族的传统文化，培养学生的爱国主义精神，培育学生树立社会主义核心价值观。通过思想品德课，结合教材内容以及讲中华经典故事等，培育小学生诚信、友善的美好品质，明确行为规范以及树立正确价值观。通过开设书法、美术等课程加强对小学生的美育教育，鼓励小学生传承中华优秀传统文化，培养他们的爱国精神。

4.开展形式多样的德育活动

对于培育小学生的社会主义核心价值观应当采取灵活多样的教育方式，应当增强活动的趣味性和实践性，加深小学生对核心价值观的理解。学校可以针对不同年级不同层次的学生，设计不同活动的主题，并结合传统节日，开展富有针对性落实价值观的德育活动。例如，

（1）制定计划，定期开展以“树立社会主义核心价值观”为主题的演讲、手抄报、征文等各种形式的比赛活动，从而加深学生对价值观涵义的理解并付诸行动。

（2）开展“中华经典诵读”“读一本好书”的读书活动，要求学生每学月至少读一本好书。学校要精选购买一批适合学生阅读的书籍推荐给学生，督促学生有计划的阅读，让学生感受我们中华文化内涵和魅力，培养他们的爱我中华的感情，并写好读书体会或读后感，学校进行评优表彰，并组织学生分享交流作品展示会。

（3）以传统节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展核心价值观实践活动，把社会主义核心价值观体系融入活动中：如利用“六一”“七一”等节日，开展“诵中华经典”“童心向党”等大合唱比赛;利用”国庆节”举行书画、手抄报比赛，培养学生的爱国情怀;利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生懂得感恩老师、孝敬父母;利用全国法制宣传日开展法治教育活动，增强学生遵纪守法的观念，促进学生思想道德水平的提升。

5.加强家校互动工作

作为从事小学班主任工作多年的教师，笔者认为，小学教育应当注重家校互动工作。每天除了校园生活就是家庭生活，正确的价值观尚未形成，加强家校的联系沟通，可以更准确的了解到小学生的生活状态以及心理变化，更有针对性的教育。培育小学生的社会主义核心价值观，要把家长作为学校的帮手，参与到社会主义核心价值观宣传实践活动中来。要充分发挥家长学校的作用，可以通过召开家长委员会，与家长们一起学习交流《家长应该如何培育孩子践行社会主义核心价值观》。家长应与学校共同携手互动，正确引导培育孩子践行社会主义核心价值观。

总之，培育和践行社会主义核心价值观是一项比较系统的工作，是一项教育的新任务。小学生正处于身心发展的迅速时期，对他们进行社会主义核心价值观引导和教育，能够使他们树立正确的人生观与价值观，有助于小学生形成健全的人格，促使学生成长为对国家发展有用的栋梁之材。