个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用

夏立新 陈露

【摘 要】目的：探析健康教育、个性化护理共同用于小儿手足口病感染预防护理中的疗效情况。方法：以我院接收的小儿手足口病82例患儿为对象，根据数字随机法分设组别。行常规护理模式开展对比组，在对比组的基础上，行健康教育、个性化护理共同干预实验组。观察两组的皮疹消退时间、疾病痊愈时间和患儿家长满意度。结果：对比组患儿家长的满意率为73.17%，低于实验组的92.68%;实验组的皮疹消退时间、疾病痊愈时间均短于对比组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：对小儿手足口病患儿予以健康教育、个性化护理共同干预，能加快皮疹消退，改善病情，提高患儿家长满意度。

【关键词】小儿手足口病;健康教育;个性化护理

【中图分类号】R64【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2019）17--02

小儿手足口病是儿科常见传染病，多因肠道病毒所致，临床表现包括手足部位出现疱疹、低热和口痛等。由于患儿年龄较小，机体发育尚不完善，加之该疾病可通过密切接触、飞沫传播，使得病症发生率不断增加[1]。针对此类患儿，若临床治疗不及时，则会严重影响其健康成长。研究表明，要想将病情控制在合理范围内，除了要予以准确的治疗外，还要对其进行相应的护理配合。故本文以我院接收的小儿手足口病82例患儿为对象，经采取个性化护理、健康教育共同干预，现做护理分析如下。

1 资料与方法

1.1 基线资料 把2017年3月～2018年8月看作病例研究时段，以我院接收的小儿手足口病82例患儿为对象，排除先天性病症者，伴严重精神功能障碍者，被选患儿家长均知情此次研究，并已签署同意书。根据数字随机法分设组别。在对比组（n=41）中，15例为女患儿，26例为男患儿;年龄2～7岁（4.2±0.5）岁。在实验组（n=41）中，16例为女患儿，25例为男患儿;年龄2～7岁（4.3±0.4）岁。将被选对象的基线资料对比，组间可相比（P>0.05）。

1.2 方法

行常规护理模式开展对比组，（1）环境干预：保持病房干燥整洁，防止患儿因潮湿而出现不适感;定期开窗通风，保持空气流通新鲜，每日用空气消毒进行消毒，3小时/次。（2）常规护理：餐后指导患儿漱口，避免病菌二次感染情况发生，对伴口腔溃疡患儿，可实施药物治疗，有助于患儿疼痛感减轻。另外，定期修剪患儿指甲，避免疱疹、皮肤被划伤诱发感染，使病情加重。嘱咐患儿家长保持皮肤清洁，衣物尽量选择棉质柔软、宽松类型。（3）病情观察：密切观察患儿病情，对其病情变化时刻注意，防止并发症发生。

在对比组的基础上，行健康教育、个性化护理共同干预实验组，（1）健康教育：受患儿年龄影响，其缺乏自理能力，家长对病症的了解程度能对患儿机体恢复产生直接影响。因此，对手足口病相关知识，以及一些医疗常识的适当了解，能帮助患儿更好恢复。建立微信公共账号，把患儿家长加入其中，定期将手足口病相关知识的宣教内容发送至公共号中，便于家长即便在无护理人员的情况下也能对患儿进行简单护理干预。就患儿而言，护理人员可以动画、图画的方式将病理知识简单告知患儿，对提高治疗护理配合度具有重要作用。在开展治疗期间，应对患儿病情发展、机体情况密切观察，及时汇报给主治医师，当发生特殊情况时应马上告知医师。（2）个性化护理：因患儿年龄较小，当病情发作时无法准确表述其不适，还能以哭闹形式发泄对此，对此，护理人员应时刻陪在患儿身边，将其注意力转移;在膳食方面，护理人员应结合患儿个人喜好、饮食习惯，并通过与患儿病情结合，对膳食方案合理制定，有助于患儿兴趣提升，在一定程度上将患儿厌食问题解决。此外，开展常规护理的同时，还要实施以家庭为中心的护理模式，患儿家长会因患儿哭闹而出现不良心态，如不安、烦躁等，对此，护理人员还要引导家长参与到护理干预中，对其负性情绪的改善具有促进作用;另外，患儿对父母有较强的依赖性，家长从旁照顾能便于患儿更好恢复。在治疗患儿前，护理人员应详细介绍患儿实际情况，并在家长的建议下对休息计划与膳食方案合理制定，防止患儿发生食物过敏情况。

1.3 评價标准[2]

在此次研究中，对于患儿家长护理满意度的评定是以我院自制护理满意度量表的形式进行，100分为总分，评定项目主要分为非常满意（>85分）、相对满意（85～60分）和不满意（<60分）。

1.4 统计学分析 数据分析统计的实施可选择应用软件SPS23.0，（）为计量数据，组间对比结果t检验;百分比为计数数据，组间对比结果卡方检验。统计学有差异为P<0.05。

2 结果

2.1 皮疹消退时间、疾病痊愈时间

对比组的皮疹消退时间、疾病痊愈时间均长于实验组（P<0.05），表1见。

2.2 患儿家长满意度 在对比组中，患儿家长的满意率为73.17%（30/41），其中非常满意16例，相对满意14例，不满意11例。在实验组中，患儿家长的满意率为92.68%（38/41），其中非常满意23例，相对满意15例，不满意3例。经比较，研究组高于对比组（=5.513，P=0.019<0.05）。

3 讨论

手足口病是儿科常见且多发症，小儿是其主要患病人群，病症多发于口腔黏膜、手足部位;由于该疾病有一定的延展性，针对此病症者，若临床治疗不及时，则易引发一系列并发症发生，如肺水肿等[3]。由于患儿年龄较小，机体发育尚不完善，因此易出现哭闹等情况，影响治疗效果。对此，为避免上述情况的发生，及早进行合理有效的护理干预配合非常重要。本研究以我院接收的小儿手足口病82例患儿为对象，结合上述研究结果可知，个性化护理与健康教育的共同开展，能加快患儿皮疹消退，提高患儿家长满意度，有较好的临床应用价值。因为个性化护理的实施，主要是对患儿病情状况密切观察，对其机体情况进行掌握，并检查患儿是否伴有并发症情况，便于治疗措施的及早制定。健康教育的实施，通过与患者综合情况的评估结果相结合，将个体化、针对性特点有效体现出来，这样不仅能保证教育内容的全面性，而且更易被患儿家长所接受，能有效满足患者对健康教育的需求。

总之，对小儿手足口病患儿予以健康教育、个性化护理共同干预，能加快皮疹消退，改善病情，提高患儿家长满意度，值得应用推广。

参考文献

杨英梅.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报，2016，37（5）：650-651.

伍中华.舒适护理模式配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究[J].实用临床医药杂志，2016，20（20）：214-215.

郭丽红.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用[J].昆明医科大学学报，2016，37（2）：144-146.