第六届全国职业院校检验技能竞赛赛后总结

袁媛 范磊

摘 要：2019年5月，第六届全国职业院校“人卫杯”检验技能竞赛在江西举办。我校选拔三位同学参加此次高职组比赛，笔者作为细菌检验项目的指导老师，参加了比赛的整个过程，现进行赛后反思和分享，为其他兄弟院校提供借鉴。

关键词：全国检验技能竞赛；高职；细菌检验； 总结

第六届全国职业院校“人卫杯”检验技能竞赛（中职组、高职组、本科组）于2019年5月25日至27日在江西省萍乡市萍乡卫生职业学院举行。本次高职组共比赛五个项目：白细胞计数和分类及临床应用、细菌检验、总蛋白测定和血糖测定及临床应用、形态学检验及临床应用和免疫检验及临床应用。笔者所在学校选拔三位同学参加此次高职组竞赛，笔者担任细菌检验项目（细菌分离培养+革兰染色与鉴定技术）的指导老师，现将选手的竞赛成绩及比赛过程中出现的扣分点进行整理分析，并做赛后反思如下。

一、成绩剖析

细菌检验项目满分为100分，其中细菌分离培养35分，革兰染色与鉴定技术65分，时间为4+20min。此次竞赛三位同学分数分别为：张同学86.5（29.5+57）分，陈同学75.5（22.5+53）分，田同学63.83（25.33+38.5）分，三位同学均在规定的时间内完成操作，无超时现象，但由于操作细节不规范及卷面书写失误，导致成绩不理想，赛后回顾三位同学的扣分点为：

张同学，实扣5.5+8分。细菌分离技术：1接种环灭菌时碰到灭菌器（扣0.5分），2接种环使用不规范（手抖、接种环太软而变形，扣1分），3接种环灭菌器时间过长或过短（扣0.5分），4线距疏密不均（扣1分），5总体印象（扣2分）；革兰染色与鉴定技术：1涂片过厚、不均（扣1分），2不能熟练使用显微镜（扣3分），3总体印象（扣2分）。

陈同学，实扣12.5+12分。细菌分离技术：1试卷未正确书写标本号（扣0.5分），2未标记平板（扣2分），3接种环使用不规范（手抖、接种环太软而变形，扣1分），4总体印象（扣2分），其他扣分项可能在最终结果方面；革兰染色与鉴定技术：1取生理盐水违反无菌操作（扣0.5分），2染色时间（计时器不会使用，扣0.5分），3涂片过厚、不均（扣1分），4不能熟练使用显微镜（扣3分），5染色色彩不清晰（扣2分），6总体印象（扣2分）。

田同学，实扣9.67+26.5分。細菌分离技术：1标记不完整（扣2分），2未在规定时间内贴标签（扣2分），3接种环灭菌时碰到灭菌器（扣0.5分），4总体印象（扣2分），其他扣分项可能在最终结果方面；革兰染色与鉴定技术：1未写图片编码（扣22分），2涂片过厚（扣0.5分）， 3染色时间（计时器不会使用，扣0.5分），4不能熟练使用显微镜（扣3分）。

综合分析三位同学的扣分点主要集中在1标记，2接种环使用，3制片，4显微镜使用，5试卷填写等方面。

二、赛后反思

（一）培训过程总结

选手选拔从3月8日开始，经自愿报名、初试、复试推荐10名选手参赛，3月30日说明会后最终确定三位竞赛选手。每周利用课外活动、晚自习及周末时间进行训练，周五、周六举行模拟考核。细菌检验项目每周训练三次，训练分三个阶段：1操作过程熟练和规范，此阶段主要结合评分细则，通过观看视频、教师示范、个人辅导等方式规范选手操作步骤；2细菌鉴定思路完善和提高，此阶段重点考核选手的鉴定思路，并进行专项提高；3查漏补缺和强化训练，此阶段针对个人易错点反复强化。在整个备赛过程中还进行专题训练，如操作规范专题训练，结果满分专题训练，时间把控专题训练，试卷填写（鉴定思路）专题训练等。

通过分析成绩并与选手复盘过程中发现训练中仍存在的不足：1没有准确把握评分标准和了解评分重点；2培训过程中没有将灵活性与规范性有机结合起来，当然各校规范不同，急需统一；3在培训过程中没有做到精益求精；4备赛时间长，没有做好学生心理疏导工作；5没有强调生物安全等。

（二）竞赛总结

2019年全国职业院校检验技能竞赛落下帷幕，我校本次成绩虽未达到预期，但老师和同学们的辛苦付出还是值得肯定的。以赛促学、以赛促教、以赛促改，在今后的比赛中，笔者认为应从以下方面进行改进：1参赛选手的选拔要以心理素质好（需心理老师协作）、大方、善于表达为基本条件；2在备赛过程中加强训练学生的应变能力，准备多套训练方案，设置突发状况；3希望主委会能提供试卷，便于分析查找问题；4希望学校支持到其他院校取经。

普教有高考，职教有大赛，希望检验大赛越办越好，希望检验行业多出少年英豪。

参考文献：

[1]郝坡，邓晶蓉，牟凤林，等. 全国检验技能大赛对于推进教学改革的思考[J].国际检验医学杂志，2018，39（13）：1656-1658.

[2] 谢春，袁学杰. 2017年全国卫生职业院校革兰染色与细菌分离技术技能竞赛结果分析[J].卫生职业教育，2017，35（22）：101-104.