打造农村义务教育特色办学新亮点

张燕华

滑县王庄镇第三初级中学2017年6月被河南省教育厅确定为河南省首批创客教育试点校；被省科协、教育厅、发改委、省文明办、团省委确定为2017年全国青少年科学调查体验活动推广示范校；2018年3月被省科协、教育厅、财政厅评选为河南省科技活动特色学校；2018年6月再次被确定为2018年全国青少年科学调查体验活动推广示范校。

一、地处农村，位置偏远，办学基础差

我校位于滑县王庄镇政府南6公里的刘草滩村，南与新乡的延津县、西与鹤壁的浚县接壤，位置偏僻，交通不便，信息闭塞。学校服务22个自然村，下辖成建制小学9所，覆盖人口3.1万。当地以农业为主，经济基础薄弱，贫困村和贫困人口较多，家长观念和意识相对落后，学生求学欲望不强。1997年，在极其简陋的环境中开始招生。在办学的前十几年的时间里，虽经“集资建校”、“普九验收”，学校办学条件始终没有大的改善，教师年龄普遍较大，教育思想落后，结构性缺编严重，2017年以前，全校第一学历达到大专以上的教师仅仅4人，英语等专业性较强的教师严重不足。学校经费长期不足，办学基础较差，办学条件艰苦。

二、成绩喜人，社会认可，家长满意度高

2009年以来，辖区六年级毕业生外流逐年减少并出现回流现象，在校学生持续保持在1000人左右，辍学率连年降低，到目前，学校基本做到了学生无流失、无辍学。预计2019年新学期，学校招生规模将达到8个班450名学生。2009年以来，历年中招升学人数均居全镇第一，历年综合评估全镇第一。学校教学质量连年稳定在全县40多所初中的前十，升入重点高中人数常年保持在100人以上。2016年中招更是达到了历史新高，升入重点高中人数占毕业生总数的百分之七十，当年中招平均分全县第三，理化生实验平均分全县第六。2017和2018年又实现了新的突破。

与此同时，学校也先后荣获了“县级文明单位”、“特色学校”、“中招评估先进单位”、“教育教学质量评估优秀奖”等众多奖项。数名教师被评为“省级劳动模范”、“省级学术技术带头人”、“省级最美乡村教师”、“县级师德师风标兵”、产生市级人大代表、滑县首批名校长各一名。同时也得到了上级各级领导的高度评价。

三、抢抓机遇，发展特色，寻求良性发展。

随着国家教育改革的持续推进和学校发展中不断出现的新问题新矛盾。学校怎样发展成了学校的核心问题。2012年我校迎来了新的发展机遇，首批乡村学校少年宫项目落户我校，为我校学生提供了丰富多彩的课余活动，学生个性特长得到有效发挥。更重要的是运转过程中，学校的航模社团逐渐发展成为我县少年宫中的的一个品牌，引起上级领导的广泛关注。我们采用打比赛，拿荣誉，打名气的方法，进一步提高了学校的知名度。2015年我们组织航模队参加河南省首届青少年航空航天模型大赛，多人次多项目取得优异成绩。随后学校又建设了机器人、无线电测向、3D打印、科学微电影等科技活动社团，活动类别更丰富，参与学生更广泛，参加的比赛更多了，证书也更多了。学校的名气也越来越大，学校发展步入良性循坏。

四、办学思想初步形成

随着国家新一轮课程改革的推行，新课标的制定，多种版本教材的编写，“洋思模式”、“杜郎口模式”、“永威经验”的盛行，魏书生等一批教育大家的涌现等，学校出现了新的景象：新的教育理念、教学思想、管理方式、培养目标越来越得到老师们的认可，我校也在这样的变革中悄然发生着变化。特别是近几年县教体局在新教育和课改两大方面的推动，我校的办学思想发生了很大的变化，从注重课本知识的传授逐步过渡到了注重对人的全面培养，新的教育质量观正在逐步深入人心。

五、广泛开展科技活动

1.学校能根据不同学段学生的心理和年龄特点，注重学生创新素质培养，突出科学体验、科学探究。学校建立了具有本校特色的创新型科学教育体系，并运用到课堂教学与课外科技实践活动中，效果显著。2015年至2018年连续四年我校均派代表队参加河南省青少年航空航天科普夏令营。学生在夏令营中体验、探究纸飞机、水火箭制作，“小飞龙”弹射飞机、水压火箭、模拟飞行。2017年我校被确立为全国青少年科学调查体验活动示范校，2018年我校参与科学调查学生754人，提交100多篇绿色校園设计方案。多名同学提交的作品获国家级大奖。

2.学校充分发挥学生的主体作用，先后建立了航模、机器人、科学影像制作、无线电测向、创客教育社团，配备专职教师辅导，专门设置9间约200平方米的社团活动室，每周3个小时的活动时间，基本实现师资、场地、器材满足特色活动需要。

3.学校积极组织师生参加国内各级重大科技竞赛活动，有充足的经费保障，并取得较好成绩。2015年以来，我校共参加省市级赛事20余次，参加学生300余人次，共取得各种奖项180多个，其中多名学生取得省市级的冠军。

五、创新教育的确立和尝试

回想过去的几年，学校一直都在进行着“教育创新”，但那也只是为“创新教育”做了必要的铺垫。把“创新教育”确定为学校文化建设的核心内容，是由学校发展的现状、过程演化过来的，也符合我校的历史特色和发展方向。

实施创新教育就是要以培养学生创新精神入手，以提高创新能力为核心，带动学生的整体素质的自主构建和协调发展。创新教育的过程是充分发挥学生主体性、主动性，使教学过程成为学生不断认识，追求探索和完善自身的过程，即培养学生独立学习、大胆探索、勇于创新的过程。因此，在教学过程中，要致力于培养学生的创新意识、创新能力和实践能力。

1.转变教育观念，培养创新意识。把转变教师观念作为实施创新教育的关键和前提，首先进行课程改革，在课堂教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性积极性。在教学方式上要注重讨论、质疑、探究、合作、展示，通过学生独立思考，建构新的知识体系，从而使学生养成良好的学习习惯，增加学生创新意识。

2.营造创新氛围，搭建创新平台。学校以创新教育作为学校文化的核心。在校园内的宣传栏内设置中外科学家的画像和简介，在墙壁上设置有关创造发明、科技创新的文化长廊，在办公楼上方设置“办特色名校、育创新英才”大型固定标语等，并将学校校徽融入科学元素。在教学楼上突出发明创造、科学巨人，创新人才的内容，将班徽、班训、班级名言等交给学生设计和总结等，突出创新教育的文化氛围。其次，我们将学校现有的科技创新方面的社团进行统一整合，统一组建为创客空间，并新增车模、船模、航母模型、无线电定向，科技体验设施等，建设一个集视频观看、网络学习、创新体验、科技探索、操作训练为一体的创客空间，为学生搭建创新平台。

3.利用信息技术，开设创新课程。在现有的科技社团辅导教师的基础上，遴选创新教育专兼职教师，重点从事对学生的创新教育。每周每班确定一节创新课程，写入课程表，编写创新教材，将创新教育课程化，最大限度的提高覆盖率。利用现代信息技术，挖掘网络资源，采用多媒体教学，增强创新教育的直观性和学生的自信心。

4.参加创新大赛，展示学生成果。学校积极创造条件，鼓励学生参加航模大赛、机器人大赛、无线电测向大赛，科学微电影大赛，以及绿色生活调查、科技创新大赛和科技体验活动比赛等国家级、省级比赛。让学生走出去，亲身感受科技和创新的魅力。

5.参观科技馆、参加夏令营。学校每年都要组织学生进行分批次的参观、考察、体验活动。比如每年一届的航空航天夏令营，我校学生已连续参加四届。每年一届的科普夏令营，学校已组队参加三届。学校每年还至少组织一次优秀学生参观省级科技馆的活动等。

创新教育是一项系统的长期的工作，学校将形成长效机制，继续进行下去，并根据实际情况，让更多的学生参与到更多的参观、考察中去，开阔学生思维和视野，为学生创新能力的提高奠定基础。