职业能力导向下的中职体育教学改革研究

汪建

摘 要：最近几年，我国教育改革不断深入，各类院校的教学水平也有了非常明显的提高，其中也包括培养实用型人才的中职院校。目前，以职业能力为导向的教学是中职院校各项教学的重点，中职院校培养出的实用型人才也更加适应社会的发展。虽然大部分中职院校认识到以职业能力为导向教学的重要性和必要性，但经过对部分中职院校的体育教学的调查发现，这些院校的体育教学存在不少的问题，笔者在本文就职业能力导向下的中职体育教学的现状进行分析，提出关于如何进行教学改革的建议。

关键词：职业能力；导向；中职院校；体育教学；改革研究

引言：进入21世纪以来，我国的教育改革不断深入开展，培養实用型人才的中职院校逐渐增多。体育教学作为中职院校教学工作的重点，与其他本科院校的体育教学是有所不同的，中职院校的体育教学强调的更多的是职业能力，要求从学生的实际情况出发，积极地开展体育教学，从而不断提高中职院校的体育教学的质量。

一、职业能力导向下的中职体育教学的意义

1、提高中职院校学生职业体能

职业体能不仅是一个职业工作者需要具备的基本要素之一，而且在很大程度上能够衡量一个职业工作者的工作能力是否达标。随着社会的不断发展，各行各业的竞争也是越来越激烈，职业工作者的工作任务不断增加，工作压力也越来越大。如果职业工作者不具备良好的职业体能，那就会导致身体状况出现问题，由此可见，中职体育教学是非常有必要的。中职院校做好以职业能力为导向的体育教学，不仅可以使学生自身的身体素质和体能水平得到有效的提高，而且能够帮助学生提高自身的职业抗疲劳能力。

2、提高中职院校学生的职业态度

中职院校做好以职业能力为导向的体育教学工作可以帮助学生提高自身的应变能力，这刚好响应了职业能力中的应变能力，而且能够使学生增强团队合作能力。大部分体育活动和体育竞赛都是需要合作来完成的，中职院校的体育教学工作可以有效的提高学生们的团队合作精神，从而使学生可以更好的融入团体，提高工作效率。

二、职业能力导向下的中职体育教学现状

1、体育教学大纲和教学目前不合理

目前，我国大部分的中职院校的教学大纲是参照普高的体育教学大纲，并没有专门的教学大纲，这就阻碍了中职院校体育教学的发展。我国许多中职院校在实际的教学过程中，不仅要进行高中文化知识教学，而且需要进行有针对性的职业知识教学和职业技能培训工作，但调查显示，部分中职院校的体育教学目标并不清晰，而且职业教育特点和职业教学重点不够突出，无法进一步提高以职业能力为导向的体育教学工作水平。

2、体育教学内容空泛，教学方式落后

目前，我国许多中职院校的开展体育教学时，大多还是以田径中跑和跳为主，球类教学中篮球、足球、羽毛球和排球居多，教学内容比较空泛，教学的动作也非常的简单，学生的技术水平得不到有效的提高。而且部分中职院校的体育教学工作并未考虑学生的实际情况和毕业后的就业问题，严重影响了中职院校的体育教学工作。

3、中职院校师生关系不理想

我国中职院校的学生主要是初中毕业的学生，他们自我意识比较强，虽然喜欢体育课，但并不喜欢教师开展的体育课，上课也不够主动、积极，长此以往，部分学生就丧失了学习的兴趣。另外，在以往的体育教学中，教师往往是中心，灌输式的教学和繁杂的考试使学生感到巨大的学习压力，厌学心理逐渐凸显出来，这样是不利于体育教学的进一步发展。

三、职业能力导向下的中职体育教学改革实践

1、整合并完善体育教学大纲

中职院校改革体育教学工作的首要就是需要整合并完善体育教学大纲和教学内容，发展以“健康第一”的教学理念。随着教育改革的不断推进，中职院校的体育教学也越来越多元化，体育教学大纲和体育教材也得以进一步的优化，体育教学大纲的职业性和实用性逐步凸显出来。中职院校在开展以职业能力为导向的体育教学工作时，要充分考虑职业特点以及这个岗位对职业体能的需求，在教学过程中开展的体育运动项目和体育锻炼要注意与职业岗位保持一致，同时也要尽可能的符合职业体能。教师在指定体育课程教学方案时，要考虑教学中动作的准确性、学生的心理负荷等角度，同时要重视体育课程的实用性和必要性。

2、改革并创新教学模式和教学方法

中职院校的学生大多是初中毕业的学生，其个性比较突出，教师在开展以职业能力为导向的体育教学时要充分调动学生在体育课堂上的积极性，让他们明白自己是学习的主体。另外，教师需要不断的创新教学模式，使学生在学习体育知识和进行体育锻炼时感到轻松愉快。教师在教学的过程中的语言、肢体可以更加的生动、风趣，这样一来学生会更愿意去接受教学技巧，进一步提高体育教学质量。

3、加强体育教师的专业素养

体育教师作为学生在学习体育过程中的指路人，其教学能力和专业素养对学生来说是非常重要的。首先，教师不仅要以身作则，有着高尚的思想品德，而且要有坚强的责任感和社会觉悟，认识到自己在培养优秀的实用型人才工作中的重要性。其次，教师需要与时俱进，顺应时代发展的趋势，不断更新自己的教学理念，明白现阶段社会对人才需求的具体要求，进而合理的调整自己的教学目标和教学内容。另外，无论是文化课教室还是体育教师都需要不断的学习，不断加强自身的文化内涵，不断完善自身，不仅自己的全面发展。

4、建立健全体育教学考核及评价体系

大部分中职院校的以考试成绩为考核标准的考核制度是不利于学生提高自身学习积极性的，反而会制约学生们体育意识和学习观念的形成。因此，笔者认为中职院校应该建立健全体育教学考核及评价体系，以学生为本，综合考核学生的体能、技能、交往等方面的能力，考核不仅是为了检查学生的学习过程和学习态度是否端正，而且也是对学生学习效果的一次检验，从而使学生相信可以通过自己的努力来提高自己的能力，进而促进学生的全面发展。

结束语：

总而言之，中职院校在开展以职业能力为导向的体育教学工作时，首先要完善体育教学大纲和教学内容，同时也要充分考虑学生毕业后的就业问题，不断的创新体育课堂教学模式，在提高中职院校体育教学的整体水平的同时也为社会培养出更优秀的应用型人才。

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