入学教育课程化 习惯养成效率高

周翠娥

金秋时节，学校又迎来一批一年级新生。新生入学教育又成为了老师们自发讨论的话题。经验告诉我们，班风、学风的好坏，课堂教学效益的高低，组织参与各项活动的效果，都与新生入学教育这一学习准备的过程密不可分。新学年，新起点，我校立足校本课程的开发，开始了新生入学教育课程化的探索——

家长：宝贝要入学了

优秀的孩子身边总是有优秀的家长。孩子是家庭的希望，从幼儿园升入小学，是孩子人生道路上的一个大转折，也是家庭生活中的一件大事。孩子上一年级了，生活有了诸多的变化，不仅是孩子，就连家长也有诸多的不适应。为了帮助家长作好陪伴孩子学习的准备，学校为一年级家长开设了家长学校专题课程。

7月8日——学校发放完新生录取通知书的第二天，是一年级新生家长学校开课的日子。学校演播大厅座无虚席，“伴随孩子成长的脚步”主题标语格外醒目，“二小校歌”主题音乐格外动听。在校长的主持下，大家首先聆听了学校老师的配乐散文朗诵《我交给你一个孩子》，优美动人的旋律、声情并茂的诵读，营造了一个健康、积极的学习氛围。接着，政教处主任作了《宝贝要入学了》幼小衔接专题讲座。她对新生入学普遍存在的问题和应对策略进行了深入浅出的分析，对暑期学前准备和入学后家长应给予的帮助进行了细致入微的讲解。从科学的家庭教育观到学习、生活用品的准备，从学习习惯的培养到课外阅读书目的建议，从家校配合到如何做孩子的榜样……图文并茂、案例生动。家长们仔细地聆听，认真地记录，整整三个小时，乐此不疲，收获满满。

老师：再教一年级

良好班风的形成离不开老师的精心培育。同一个年级，不同的班级，课堂教学效率、组织活动的效果参差不齐，其根本原因在于班风、学风和学生学习习惯的差异，老师们总是感慨“一届不如一届”。 入学常规做得好，将来的教学和管理才会很轻松。再教一年级，怎么做更好？从接受新一年级教学任务的那一刻起，老师们都在思考着。

为帮助老师作好再教一年级的充分准备，学校利用暑期时间，组织开展了“问题沙龙”“策略研讨”“经验分享”等一年级教师专题研修活动。由于研修活动及时、适用，老师们积极踊跃参与，一次次思维的碰撞、一个个问题的解决，令大家豁然开朗。在此基础上，学校教导处牵头，组织部分经验丰富的老师开始了《请跟我来》入学教育校本课程的编写。在不断的思考、讨论、梳理、完善中，形成了独具二小特色的一年级新生学习准备期课程实施方案（包括班级管理准备课程和学科教育准备课程）。年级组的老师们兴奋异常，很快分工完成了详细教案的编写、修改和课件的制作。面对新学年的到来，一年级的老师们激情飞扬、胸有成竹。

孩子：请跟我来

良好的开端是成功的一半，良好的开端将对孩子的一生有着无法估量的积极影响。升入小学一年级的第一天，孩子们长达十几二十年的全天性的、规范性的学习生涯便开始了。经过广泛征求意见，反复研究，学校决定在开学第一周，一年级不上统编教材，只搞入学教育！在前期精心准备的基础上，旨在让新生尽快适应新环境，进入新角色，养成好习惯的《请跟我来》新生入学教育课程开课了。老师们统一进度、统一教案和课件、统一活动组织形式，按部就班地实施。

班级管理准备课程由正、副班主任合作完成，分十课时进行：排队、编座位、训练坐姿——认识老师、学校，参观校园——午间就餐常规教育——发新书、认新书、爱护书本教育——课前准备、整理书包——安全教育——分配卫生任务，劳动训练——上下课呼号、课堂常规训练——学生自我介绍——文明礼仪教育。其间，穿插课堂常用对口令、课中操、教学游戏的学习，让孩子们在新奇、积极的状态中了解常规、学习常规。

学科教育准备课程由学科老师担任，分两课时进行：看新书、认老师、排队上下课——学科课堂常规训练，课堂游戏。同时，让学生熟记各类艺体课程时间，学做课前准备。各艺体学科入学教育课程还向第一学月延伸：音乐课学唱国歌、校歌、队歌；体育课强化训练队列及口令，熟悉升旗仪式、课间操的位置及队形，学会课间操、眼保健操；美术课学会正确使用美术工具……

一份耕耘一份收获，在學校、老师、家长的通力配合下，我校一年级新生很快适应了小学的学习与生活。老师们感叹：磨刀不费砍柴工，今年的一年级课堂组织教学轻松多了！家长们感动：这样的入学教育于细微处见真情，老师的真诚关爱、热心帮助，让孩子迈好了入学的第一步！